约4270字。
　　《核舟记》教案 
　　高兴
　　【试教时间】45分钟
　　【课的类型】阅读课
　　【教学方法】讲授法、朗读法、表演法
　　【教学目的】1、整体感知课文，能够流畅的朗读课文，读准字音。
　　2、掌握重点字词，疏通文意。
　　3、熟练背诵文章二到四段。
　　【教学重点】掌握重点字词，疏通文意。
　　【教学难点】即教学重点。
　　【教学过程】
　　一、情景导入（2分钟）
　　师：“同学们，在上课之前，我想请大家先来看一些图片。”
　　课件展示一些雕塑的图片。
　　师：“刚刚我们看到的这些雕塑，有的宏伟壮观，有的古朴典雅，但无一例外都是一项庞大的工程。如果现在给同学们一枚长不盈寸的桃核，同学们能够想象如何将它雕刻成一条栩栩如生的小舟吗？现在，就让我们进入课文《核舟记》的学习，看看明代雕刻家王叔远，用一枚长不盈寸的桃核，雕刻了一条怎样的小舟。”
　　课件展示课题。
　　二、整体感知（30分钟）
　　1、师：“首先我们先来听一听课文朗读的录音，在听的时候，请大家完成以下两个任务。”
　　课件展示任务：
　　1)跟随录音轻声默读，注意文章的断句、语气，注意字词的读音，把不会读的字音标在课文上。
　　2）尝试疏通文意，划出疑难的字词句。
　　（5分钟）
　　2、师：“听完录音，相信大家对课文已经有了一定的了解，现在我想请同学们自己来读一读这篇课文。”
　　请一位同学起来朗读1-3段。
　　“其余同学注意听他有没有读错的地方。”
　　“读的很好，请坐，现在我们来看一下1-3段的重点字音，”
　　课件展示1-3段的重点字音。
　　“大家跟我一起来读一读这些字音。”全班齐读字音。
　　“很好，接下来再请一位同学来读一下4-6段，其余同学注意听他有没有读错的地方。”
　　“读的很好，请坐。我们再来看一下4-6段的重点字音。大家跟我一起读。”
　　全班齐读4-6段的字音。 
　　（5分钟）
　　3、师：“现在我给大家五分钟的时间，请左边两个组的同学看课文的1-3段，右边两个组的同学看课文的4-6段，边看边译，有什么不懂的地方可以前后几个同学讨论一下，也可以向老师提问，等会我会请同学起来翻译课文。我们来看看哪两个组的同学翻译的比较好。”