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内容摘要：
阅读教学是中学语文教学的一个重要组成部分，在中学语文科的诸类活动中，阅读教学占有特别重要的地位。然而，由于缺乏科学理论的指导、阅读教学（也包括整个语文教学）中还没有彻底解放思想和更新观念以及学校片面追求升学率等原因，导致目前在中学语文教学中存在着轻视或忽视阅读教学的现象。这些现象严重阻碍着阅读教学的改革和发展提高。作为中学语文教师，如何突破现有的阅读教学模式，做到创新教学呢？本文试从三个方面来论述中学语文阅读教学与创新。
关键词语：阅读教学　　创新　　发现　　创造性思维能力　　想象力

阅读教学是中学语文教学的一个重要组成部分，在中学语文科的诸类活动中，阅读教学占有特别重要的地位。然而，由于缺乏科学理论的指导、阅读教学（也包括整个语文教学）中还没有彻底解放思想和更新观念以及学校片面追求升学率等原因，导致目前在中学语文教学中存在着轻视或忽视阅读教学的现象。这些现象严重阻碍着阅读教学的改革和发展提高。作为中学语文教师，如何突破现有的阅读教学模式，做到创新教学呢？
㈠阅读教学在语文教学中占有重要地位，发挥着重要作用。
　　在中学语文教学中，阅读教学是通过对学生进行阅读指导、阅读训练，从而提高阅读能力的教学活动。语文课所承担的重要任务之一就是通过阅读教学来提高学生的阅读能力。阅读教学除了具有进行阅读指导、阅读训练的职能外，同时还兼有丰富知识、培养认识能力、陶冶道德情操、培养美感、提高写作示范的功能，是一种综合性的训练。按照九年义务教育教学大纲和现行语文(主要是高中)教学大纲的规定，语文课是重要的基础工具课之一，它的主要任务是培养听、说、读、写的能力。这四种能力相辅相成，相互促进,各有其不可替代的作用。这正如张志公先生所说：“听、说、读、写这四者之间既有区别又有联系，它们各有各的特点，不能相互代替。”但是在具体的语文教学活动中，对这四者不能平均使用时间和精力。这主要是因为听、说能力虽然也重要，也应下气力培养和提高，但毕竟汉语是我们的母语，在现实生活中的大量时间和众多场合随时都可进行实践和训练，而课上训练时完全可以少用些时间，与此相反，读、写能力则要在一定的识字基础上，主要靠上学之后养成。加之读、写能力的培养也更困难些，所以在实际的教学中，读写能力的学习和训练要花费更多的时间和精力。
　　在读和写这两种能力的学习和训练中，二者也不能平均使用力量和时间。这是因为阅读是吸收和积累，写作是表达和输出。没有阅读的吸收和积累，写作就难以进行。所以，阅读应是写作的重要基础之一。阅读能力提高了，也能促进听、说能力的提高。总之，只有切实认真地抓好对学生阅读能力的培养，才可能全面推动听、说、写能力的提高。因此，阅读在语文教学中是一种更为基础的能力训练和培养，在语文教学中占有更为重要的地位，发挥着更大的作用。
㈡在中学语文教学中存在着轻视或忽视阅读教学的现象。