此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

教学目标：
1、 学习本文主要运用描写和议论抒情的表达方式写。
2、 理解文章揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志不移地维护真善美的决心。
学习重点：
理解文章的中心意思。
教学难点：
强烈的悲剧效果。
教学设想：
特定的历史时期，愚昧的人们不放过任何展示美的事物，这种行为深深刺伤了作者爱美、维美的心灵。他对美的热爱，对愚氓的痛恨化作浓浓的悲伤，深深地感染了每一位读者。因此本节课的教学，我着重是让学生感受作者细腻、哀婉、愤懑的思想情感。培养学生正确对待环境，热爱环境的情感。具体做法是通过对文中语句的品评、挖掘，联系时代生活，让他们倾听大自然的呼声，谴责愚氓的恶行，明白善待环境就是善待人类、善待自己。
教学课时：
两课时
第一课时

教学过程：
一、 导入：由旧课导入新课。
1、 我们去年学过一篇北大学子田晓菲怀念母校的文章《十三岁的际遇》，今天我们将再学习一篇既是北大学子，又在北大任教的北大人的关于北大的文章《幽径悲剧》。
2、 作者简介
季羡林，北京大学教授、作家、学者。
本文写北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者把这株古藤萝的悲剧，视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧也是一个时代的悲剧
二、 初读课文、整体感知内容。
1、 释题：师：我们不要看课文内容，你认为文章会写些什么？
（学生进行自由猜想）
3、 师：同学们都猜了很多，文章到底是写的什么呢？就让我们用自己喜爱的方式阅读课文，时间三分钟，在读的过程中要求你们能用笔圈画出不认识，不理解的字词、语句，读完后交流；并请你们谈谈这篇课文主要写了什么？
①字词：
蜿蜒（w ny n） 懦（nu ）者 萧（xi o）条 浩劫（ji ） 诛（zh ）伐
惆怅（ch uch ng） 渺（mi o）小 虬（qi ）干 毛骨悚然（s ng）
愚氓（m ng） 摇曳（y ） 绽（zh n）开 万斛（h ） 潋滟（li ny n）