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　　唱好语文课课堂开场戏
　　黄龙县实验中学薛文琰
　　[内容摘要]一堂语文课好的导入似一台戏的序幕，能牢牢吸引住观众。精彩而成功的导入能唤起学生的注意力，激发学生兴趣，调动学习积极性，使学生全身心参与到教学中。语文课的导入很重要，其方法也很多，本文就语文教学中的情感导入法、音乐导入法、随机导入法三个方面的的运用策略作以肤浅阐述。
　　关键词语文课导入方法课堂效果
　　正文：
　　著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢的吸引住。”开篇引趣，诱发好学之乐是提高教学效率的有力措施。所以教师导课一定要精彩，要能吸引住学生，让他们心无旁骛的参与到教学中来。下面就以教学中的几则实例，谈谈我在语文教学中所运用的课堂导入方法，希望能与各位同仁共勉。
　　一、情感导入法
　　俗话说：“情感的威力决不亚于智力和体力之和。”兴趣是学生最好的老师，情感是最好的教育工具。创设一定情境，激发学生情感，是语文课堂最常用的导课方法之一。如何开启学生的情感之门呢？
　　1、捕捉学生心理，因势利导，拨动情感之弦。
　　教学中情感是最好的教育工具，可以让学生更深入地理解文章的内容，了解作者的思想。每个学生都有丰富的情感，老师要善于捕捉学生心理，去拨动学生心灵深处的琴弦，点燃他们的激情。很巧，“三．八节”那天，刚好要上巍巍《我的老师》一文。学生那天的表现很出乎我的意料。我刚踏进教室，一声饱含深情的“老师，节日快乐”代替了熟悉的“老师好”，多么平常的一句话，我却被深深地感动了，当时眼睛就湿润了。这表明孩子们很爱戴自己的老师，这无疑也给本节课教学带来了一份很好的“资料”。我因势利导地进入了新课，学生或许受到浓郁情感氛围的影响，课堂表现格外好，平常的拘禁不见了，小组合作是那样的默契，讨论问题是那么的认真，语言表达流畅了许多，看着那一张张热情洋溢、急于求知的脸，我欣慰地笑了。平时课堂上那些难以体会的感情全然被那富有激情的读书声和回答问题的声音代替了。这是什么，这不