约2590字。
　　《鸿门宴》说课稿
　　我所要说课的内容是选自高中语文教材必修5第四单元第14课《鸿门宴》。现就教材、教法、学法、教学程序及板书设计几方面进行说课。
　　一、说教材
　　㈠教材所处的地位及简介
　　本课节选自《史记》，鲁迅先生曾把司马迁的《史记》评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”，而节选于其中的《鸿门宴》，可谓“史圣”司马迁的典范文笔。本文一直被中学选为文言文教材，以鸿门宴为特定舞台，上演了一幕惊心动魄的“戏剧”，其中人物形象生动鲜明，尤其主要形象项羽，以其独特的风采成为千载而下读者们欣赏与品评的话题。
　　所谓“鸿门宴”，是指公元前206年十二月，项羽在新丰鸿门举行的一个藏有杀机的宴会。这个“宴会”，是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的生动表现，是漫长激烈的“楚汉相争”的序幕。“楚汉相争”的实质，是地主阶级内部争夺权力的斗争，鸿门宴名为“宴会”，实为一场激烈的政治斗争，充分展示了刘、项矛盾的不可调和性，生动地对比了斗争双方策略高下的悬殊，并预示了胜负的必然结局。因此具有很高的史学价值和文学价值。今天，“鸿门宴”一语已经成了危险之约的代名词。
　　㈡教材教学目标和重点、难点的确立
　　大纲要求，高中语文要在指导学生阅读浅显文言文的基础上，进入文学鉴赏的层次。因此制定教学目标、重点、难点如下：
　　教学目标：
　　1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯中所起的重要作用。 
　　2.归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。 
　　3.背诵课文第三、四段。 
　　教学重点 ：
　　1.分析“项羽”这个主要的人物形象。 
　　2. 理清故事情节。 
　　教学难点 ：