《山行》教案

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  • 资源类别: 北师大版 / 初中教案 / 七年级上册教案
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  • 更新时间: 2009/10/7 20:57:49
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资源简介:
约4240字。
  《山行》教案
  店子实验
  教学目标:
  1、读懂《山行》,理解重点字词,能有感情地朗诵。
  2、运用诗画结合,为孩子插上想象的翅膀,丰富对诗意的理解。
  3、引领学生在诗境中,感受深秋山色的美丽,感悟“霜叶红于二月花”的意蕴。在情景交融中提升学生的语文素养。
  课前谈话——了解诗人
  师:课前,老师叫同学们去收集了有关大诗人杜牧的资料,现在请拿出来和大家一起来分享。
  教学过程
  今天我们就要来学习他写的《山行》(板书)    上课起立
  一、初读古诗,临写
  师:谁能说说“山行”是什么意思?
  生1:在山上行走。
  生2:走在山路上。
  师:(课件出示山行图、音乐)是啊,就在一个秋高气爽的日子里,一辆马车在山道上缓缓前行,身着一袭青衫的诗人正悠闲地坐在车上。山道两旁古木参天,黄叶翻飞。林间不时传来啾啾的鸟语,唧唧的虫鸣。山中的美景激起了诗人的灵感,于是便有了这首《山行》:
  (课件出示)远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
  师:现在这首诗就在你的手中,请拿起笔像大书法家一样工工整整地抄写一遍。要求:正确、美观、有一定的速度。
  生临贴抄写。
  师在巡视过程中提醒学生注意姿势。
  师:写好了可以轻轻朗读,边读边细细地品味。
  已写好的学生轻轻朗读,其他同学继续书写。
  师出示一学生作品:(实物投影)请大家放下笔,我们来看看,他的字写得又正确又漂亮,多好啊。赶紧检查一下自己,要是有错啊,悄悄地改正。
  生快速检查、改正。 
  师对该生说:你的字写得这么棒,我想读起来肯定也不错,请你读一读。
  生读
  师:恩,读得非常流利,要是再带点韵味就更好了。来,孩子们,拿起你的大作,咱们一起来读读。(课件出示山行图、音乐)要读出了诗的感觉,诗的味道来。
  生齐读
  二、品读古诗,感悟。
  (一)、初悟古诗。
  师:伴着悠扬的音乐,读着优美的诗歌,我们和诗人一起走进了幽静的山林,一处处秋天的美景纷纷呈现在眼前,你觉得此时最吸引诗人的会是什么呢?请大家打开书本再细细地读一读,可以借助书中的注释先想想诗句的意思,再考虑这个问题。
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