共47张。引导学生探究全诗脉络，把握诗歌意象,感悟和理解诗句含义，有拓展训练，有教案，约400个字。
《理想》
　　课型：精读课
　　学习目标
　　1．朗读并背诵全诗，探究全诗脉络，把握诗歌意象。（重点）
　　2．感悟和理解诗句含义，领略诗歌的艺术魁力。（重点）
　　3．品味诗歌语言的凝练、优美，培养学生赏读诗歌的能力。（难点）
　　教学方法
　　1.朗读法。诗人用异彩纷呈、含义深刻的形象比喻，阐述理想之于人生的决定意义。教师指导学生有感情地反复诵读，品味精美的语言，体会诗歌的精髓，并做到熟读成诵。
　　2.联想想像法。诗歌主要赞美理想，富含哲理性，这就使得诗作的广度和深度大为拓展。学习这首诗，要激活学生的思维，帮助他们理解诗歌的丰富内涵，启发对人生和理想做深入思考。
　　3.讨论点拨法。用于对重要意象，思想感情的分析。
　　教学课时
　　2课时
　　教学过程
　　第1教时
　　(一)导入新课
　　理想，一个诱人的字眼。词典上说，是对末来事物的想像或希望。俄国作家列夫•托尔斯泰说:“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”恰值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾?今天我们一起赏读流沙河的《理想》，共同唱响理想赞歌。
　　（二）资料助读
　　投影：
　　流沙河，原名余勋坦。1931年生于成都。1948年开始发表作品。1957年因在《星星》诗刊上发表具有广泛影响的散文诗《草木篇》(五首)遭受不公正的待遇而长期搁笔。1979年复出发表作品，诗情勃发，创作走向成熟，形成独特的艺术风格。作品出版20种。
　　流沙河诗歌的突出特色在于:1、感情真挚而深厚。他的一些成功之作几乎都是从个人的亲身感受出发写成的，包孕着诗人的兴际遭遇，如《妻颂》《故园六咏》《就是那一只蟋蟀》等。2、学识同诗情相结合，科学性同幻想相结合，构思奇巧，富于浪漫色彩。当代诗坛上颇显特色，如受到普遍赞扬的《太阳》。3、注重吸收古典诗词、民歌和新诗的特点，追求诗的民族化和群众化。从形式上看，流沙河的诗作无一定之规，有的异常规整，是标准的新格律诗；有的长短句相间，颇有词牌、小令之风；有的则行段很不整齐，是标准的自由诗体。
　　（三）反复诵读，感知诗歌
　　1.学生轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。