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 一、记叙文阅读<br>
    1．整体把握文章的大概内容，弄清文章的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。<br>
    2．理清文章的线索（一般只有一条线索，特殊的文章有明暗两条线索，如第四册16课），理清文章的记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙等）。<br>
    3．理清文章的结构层次，能揣摩、理清句与句之间的关系，能准确概括出层意、段意，能抓住篇、段中的关键语句。<br>
    4在具体的语境中理解和把握词语的音、形、义，把握关键词语，能够分析、比较词义，掌握用词的规律。注意文中标点的用法。<br>
    5．在具体语境中分析、揣摩句子的含义和作用。<br>
    6．概括文章的思想内容，结合文章的背景感受作者的思想感情。<br>
    7．分析作品中的人物形象及人物的性格特点。<br>
    8．分析把握文章的表达方式及其作用，如记叙。描写、议论、抒情。注意把握文章中描写人、物、景的方法，如肖像描写、景物描写等等。<br>
    9．分析文章写法上的其他特点。<br>
    10．品评、欣赏文章的思想内容、表达技巧，能辨析文中思想观点的正误。<br>
    11．能运用联想、想象，丰富表达的内容。<br>
    12．注意阅读题中文学常识、汉语知识及修辞常识的运用等。<br>
二、议论文阅读<br>
    1 ．整体感知文章的内容。<br>
    2．弄清文章的类别归属（立论、驳论或二者结合）。<br>
    3．准确把握文章的中心论点、分论点，并注意论点在文中的位置。<br>
    4．理清文章的论证结构、层次（纵式结构、横式结构，“总分总”式、“总分”式、“分总”式）。能准确概括文段内容。<br>
    5．认识、分析论据类型，具体分析其作用。<br>
    6．分析文章的论证方法（举例论证、道理论证。对比论证、比喻论证及驳论中的归谬论证等等）。<br>
    7．分析议论文的语言特点，能抓住关键词语、典型语句，注意分析议论文语言的严密性。<br>
    8．分析写法上的其他特点（如夹叙夹议、议论中的说明和过渡以及修辞手法的运用等等）。<br>
    9．运用联想、想象，丰富文章内容。<br>
三、说明文阅读<br>
    1．整体把握文章的大致内容，弄清说明对象。<br>
    2．弄清说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。<br>
    3．准确抓住说明事物的具体特征。<br>
    4．分析把握文章的说明方法（举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、打比方、摹状貌等）。<br>
    5．把握段落的中心句、关键语句。<br>
    6．具体分析语言的准确性。正确理解词语在句中的意义和作用，准确地对词语的限制、修饰作用进行评析。<br>
    7．能阅读图形，辨识表格。<br>
    8．分析文章写法上的其他特点。如生动说明、平实说明，总说、分说，详写、略写，说明中的记叙、议论等。<br>
    9．运用联想和想象，丰富文章的内容。<br>
    例文<br>
一、母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家 20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。<br>
    母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，使整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。<br>
    1．这两段文字选自朱德同志所写的《回忆我的母亲》，属实用记叙文传记中的_____，这种文体在题材上要求写_____，写人物的_____都可以，在记叙中还可以穿插___________<br>
    2．文章最初发表在1944年的《解放日报》上，作者写此文的目的是___________<br>
    3．这两段文字的中心内容是_____________<br>
    4．在文段中找出直接写“母亲”的六个句子，标上序号，依次写出各句的侧重点。①______②______    ③_______④______⑤______(6)______<br>
    5．文段中其余的句子写他人，先写_____，后写_______。写这些的目的都在于______。前者突出了______，后者表现了__________<br>