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语言表达要连贯
重庆市黔江中学校　田永华
1、顺序是否合理。句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由浅入深、由表及里、由简到杂、感性到理性、现象到本质、由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果、条件、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。只要理解了各分句之间的顺序关系，正确答案就不难得出了。一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。因此，注意关联词、照应词，按照一定顺序排列起来的句子，语言才能连贯。做题时根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。
2、话题是否一致。一般说来，衔接题的材料往往保持共同的话题，以某一陈述对象为中心。或保持陈述主体的一致，即某一主语贯穿始终；或保持叙述角度的一致，从不同侧面分别陈述对象的相关内容。而任意转换话题，容易造成思维的混乱即语句不连贯。看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是“语句衔接题”常见的解答思路。
观点与材料要统一，议论的角度要一致。根据文章的篇章结构规律和人们的思维规律，从所选语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用；二是在语段在中间，多用来承上启下或过度照应；三是在语段的末尾，用来总括或呼应。因此，无论是开头的“观点”，还是段尾的总括句，都必须与事例、材料相一致。解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。
3、句式是否一致。要注意选择与上下文协调一致的句式，句式整齐，结构统一，既可以增强语势，又加强了语言的连贯性。所以结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，来选择所填的语句。
4、音节是否和谐。语言不是无声的，在书面语中，尤其要注意音节的谐调一致。句式整齐、合辙押韵的语言读来朗朗上口，语势贯通，自然也显得各语句间衔接紧密了。音节的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称（前文已述），二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。
5、注意语境因素。对于写景的语段，表达要合乎语境。对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远、近、动、静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区分；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之异；感情或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同一段文字里都应该保持和谐一致。
6、分类是否统一。这也是从内容的角度对备选项进行分析。事物的归类、列举总要遵循一定的标准，将同类事物放在一起。
7、前后是否勾连。做句子衔接题，还要考虑前后是否勾连。有时前后相连的两个句子可以构成类似“顶针”辞格的形式，或前一分句的宾语充当后一分句的主语，或两个短语之间有承前指代或承前列举的关系，结构显得紧凑，读来语感也颇顺畅。1995年高考题就是如此。
8、前后是否照应。前后照应包括内容上的前后照应和语序上的前后相应，当然，也包括语音上的衔接与呼应。尤其要注意以下几种情况：