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哀江南教案
　　　　　　　　 刘向军设计
[教学任务]
1、 了解《桃花扇》的历史地位。
2、 学习此曲借景抒情，情景交融的写法。
3、 了解课文所表达的深挚、强烈的亡国之痛。
[教学时数] 一课时。
[教学重点] 一个重点——通过对文中写景之语朗读分析，体会文中的思想情感。
[教学理念] 自主的、合作的、探究的、建构的；何物、何文、何情、何理；以学论教；“探究”是核心，要有深度、有台阶、有一个思维过程；课堂教学重点要有单一性；课堂教学要讲实际；语文教学是工具性与人文性的统一；对教材的把握一要懂，二要透，三要化，这是教学的前提。要实用，要有创意。
[教学方式] 自学引导式。
[预习要求]
1、 结合注释，揣摩主人公情感，可以三个学生合作，感情朗读课文，把握课文大意。
2、 思考课后练习三，将你对这些句子的欣赏品味批注在书上，课堂上和大家交流一下。
3、 思考课后练习二，在分析品味语句的基础上，概括本文的思想感情和主旨。
4、 哪个同学有关于《桃花扇》的影音像片段资料，或是《哀江南》的唱词，可以带到课堂上让大家欣赏。
[教学过程]
导入新课：南京是中国最美丽的城市之一。来到这座美丽的城市我倍感亲切。南京，她美在何处呢？我想，特别是对一个中国人来说，她的美丽不只是她那一座座高楼大厦，那一条条宽敞的大街，那一片片绿色的草坪；她的美，还在于或者说是更在于她千百年来血液里流淌着那样浓郁的民族文化精神。初来南京的人都想去看一看中山陵、看一看雨花台，看一看南京大屠杀纪念馆，从中可以追想我们生活的这个美好时代曾经有过的屈辱和抗争；而这一次，我还很想去看一看明孝陵，看一看明故宫，看一看秦淮河，这不只是因为从中可以发思古之幽情，还因为这些地方当年激发了清代戏曲家孔尚任写作传奇剧《桃花扇》的激情。[清·孔尚任·《桃花扇》] 孔尚任是清代著名的戏曲家，山东曲阜人，姓孔，他是孔子的64代孙[左副板书：孔子64代孙]，当然，使分扬名天下的不是因为他是孔子的后代子孙，而是因为他创作了《桃花扇》。他的《桃花扇》与清代另一个大戏曲家洪升的《长生殿》齐名，他们被并称为“南洪北孔”[左副板书：洪升·《长生殿》　“南洪北孔”]。《桃花扇》和《长生殿》被并称为明清戏曲的两大杰作、压卷之作。——那么，《桃花扇》到底是一部怎样的戏曲呢？从课本上的预习提示和课下注释我们了解到，它是一部借写秦淮名妓李香君和明代复社文人侯方域悲欢离合的爱情故事，来反映南明——也就是大明朝灭亡后的遗留部分——最终灭亡的兴亡之感的。这就是所谓的“借离合之情，写兴亡之感”。或者说，写爱情的悲欢是其外表，写亡国之哀痛才