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　　甜美的回忆，纯真的童趣——《从百草园到三味书屋》课堂实录
　　一、直接导入：
　　师生问好。
　　师：今天我们学习一篇散文《从百草园到三味书屋》，（板书课题）下面我们一起来抢答几个问题。
　　这篇文章的作者是——
　　生：鲁迅 (板书)
　　师：他原名——
　　生：周树人，字——豫才，是我国著名的——文学家，思想家和革命家。
　　师：这篇文章出自他的散文集——
　　生：《朝花夕拾》。
　　师：请一位同学来简单的介绍《朝花夕拾》
　　生：是回忆性散文集，早晨的花到了晚上才拾取，比喻青少年时代的往事到了中年以后写成回忆性文章。
　　师：《朝花夕拾》中的散文，就象盛开在晨光里的带露朝花，浸透着儿时的甜美，溅起的是读者深思的心灵浪花。
　　二．检查预习。
　　师：下面我来检查一下同学们字词掌握的情况：（幻灯片展示），我请一位同学来读一读这些词语。
　　确凿     菜畦   骨髓     收敛       桑椹
　　倜傥     蝉蜕   宿儒    人迹罕至
　　生一：读。
　　生：齐读。
　　三．解释题目 批文入情
　　师：课文的题目是“从百草园到三味书屋”表明按照空间的变换顺序记叙了百草园和三味书屋两处的童年生活，在这两处记述中有一处明显的过渡，大家能找出来吗？
　　生齐声说：第九段。
　　师：我们一起来读一遍
　　生：齐声朗诵。
　　师：请注意这段的最后一句“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们”，称蟋蟀，覆盆子，木莲为“我的”还是“们”，而且还突然冒出了德语，这种写法太特别了，我们能体会一下作者的情感吗？
　　生：把百草园的动植物称为自己的朋友的一种亲密无间的情感。
　　师:在这朴实而又深情的语言中，你能体会到童年的鲁迅在告别百草园是，是什么心情吗？
　　生：不舍，依恋。
　　四．重回乐园，寻访童趣
　　（一．）整体感知，理解内容
　　师：我们已经预习了这篇文章，请大家回忆一下，百草园中有哪些美好的事物给童年的鲁迅带来了乐趣？请同学们再次浏览课文第一部分，回答这个问题。
　　生：思考，回答。
　　生一：百草园的精美，故事神秘，捕鸟的乐趣给童年的鲁迅带来了乐趣。
　　师：说的很全面，能不能说的再具体些。