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《应答 》教案
湖南省宁乡一中喻晓琳

前言：口语交际是目前中学语文教学中的盲点，很少有相关的教学资料可查，在实际教学中，常常布置学生自行阅读或走走过场。但是，新教材和新课程标准都非常重视这一内容，高考的语言运用题也有相关的检测。“新课程标准”明确指出，良好的口语交际能力是现代公民的重要素养，应重视指导学生在各种交际实践中提高口语表达能力。笔者着力于学生的素质培养和终身发展，在这方面作出了自己的探索和尝试，自行设计个性化的教案，以求教于方家。

教学目的：
1、学会应答，善于沟通，尤其是在应答前学会了解对方问话的真实意图，随机应变，尽可能让对方接受；
2、学习中外名人应答的实例，开阔视野，借鉴吸收，学习应答的主要技巧；
3、学以致用，善于倾听，敏捷应对，培养学生在实际中的口语表达能力。

教学思路：
实例引路――借鉴吸收――揣摩提高――设置情境――学以致用

教学流程：

一、故事导入：
先给大家说一个故事：达尔文刚刚发表进化论的那几年，西方人很难接受。在一次聚会上，达尔文的演说刚刚完毕，就有一位尊贵的女士优雅地走到他的面前说：“达尔文先生，您看，我也是猴子变的吗？”达尔文笑着回答：“是的，太太，不过您是一只美丽的猴子变的。”
达尔文先生的回答既维护了自己的立场，又相当的风趣；既化解了自己的尴尬，又不使对方难堪，表现出高超的应答技巧。在我们的日常交际中，有各种各样的应答，好的应答能够反映应答者的学识、品性和口才，我们今天一起学习课本138页的口语交际“应答”。

二、实例借鉴：
1、教师提问：应答有一些什么样的技巧呢？结合课本的提示，借鉴中外名人的实例，看看哪些同学能够最先有所发现？

2、借鉴实例一：
小说家狄更斯很喜欢钓鱼，一次，他在池边钓鱼，一位陌生人走过来对他说：“怎么？先生，你在钓鱼呀？“狄更斯回答：“是的，已经钓了大半天了，还没钓到一条，昨天也是在这个地方，我钓了15条鱼呢。”陌生人狡黠地一笑，得意地说：“先生，这里是严禁钓鱼的，你知道我是干什么的？我就是专管这事的。交罚款吧。”大家猜想一下，狄更斯会怎么应答呢？他笑着说：“对了，你知道我是谁吗？我是小说家狄更斯，虚构故事本来就是我的职业。”
提问：狄更斯的应答有什么技巧？
学生回答后明确：急中生智，或叫随机应变。这是应答最基本也是最重要的技巧，《三