约16250字。
　　《离骚》导学案
　　课题：《离骚》第一课时备课人：高二语文组上课时间：09--09--04   导学案总数：03      
　　学习目标
　　1、学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。
　　2、了解屈原诗中的“香草”“美人”表达自己的政治理想及人格节操。
　　3、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义的创作手法：丰富的想像、形象的描述。
　　4、掌握文言诗词、虚词。
　　学习重难点：
　　1、通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。
　　2、品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法、艺术价值。
　　3、对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解。
　　学习过程
　　一、导入新课。
　　“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”袅袅秋风，不知从何悄悄袭来，让洞庭生波，让木叶飘零，让山河变色，让我们心底生凉。每每读到屈子的这两句诗，我的眼前会倏(shu)然立着一位满身忧伤的诗人，面对浩浩汤汤（shang）地洞庭波涌，他形单影只，兀立于萧瑟的秋风中。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“长太息以淹涕兮，哀民生之多艰”，这是一个什么样的诗人？一个不断求索的诗人，一个不断追寻的诗人，一个时时掩面痛哭的诗人，一个对人间邪恶不断诅咒的诗人，一个颜色憔悴形容枯槁常常行吟江畔长歌当哭以泪作诗的诗人。为什么他的诗能够穿越时间的长空走进我们的心灵，一次次地敲打着我们？为什么他一次次地被提起，一次次地被颂扬？为什么他能成为我们中华文化的一个符号，一座不论隔着多么远的时代依然能让我们看到的熠熠生辉的精神丰碑？
　　今天，就让我们走进《离骚》，走进这个诗人的心灵世界，去感受他的痛苦与人格魅力。
　　二、知识梳理
　　1、补充注释
　　①民生：游国恩《离骚纂义》：“民生即人生。”人生是泛指，应包括屈原自己。
　　②浩荡：原形容水大貌，引申为放纵自恣，反复无常，不知深思熟虑。
　　③民心：人心。楚辞中“民”多指“人”，此处的意思是“别人心情”，也即是诗人屈原的心情。
　　④糅：这里指性质相反的两个事物揉合在一起。
　　2、必须掌握的实词及其在现代汉语中的运用。
　　①替：废弃。（王朝兴替）
　　②申：申斥、申述，加上罪名。（三令五申）
　　③嫉jí：忌妒。（嫉贤妒能）
　　④溘kè：突然，忽然。（溘然长逝）
　　⑤不群：卓尔不群。
　　⑥方圆：方枘圆凿，也说圆凿方枘。
　　⑦相安：相处，相容。（相安无事）
　　⑧尤yóu：罪过，过失。（以儆效尤）；责难，怨恨（怨天尤人）
　　⑨岌岌jí：山势高耸的样子。（岌岌可危）
　　⑩陆离：修长的样子，也形容色彩繁杂的样子。（光怪陆离）
　　⑾昭zhāo：明白（明洁），（以己昏昏，岂能使人昭昭）
　　⑿游目：放眼远眺。（游目骋怀）
　　⒀弥彰：更加明显。（欲盖弥彰）
　　⒁惩chéng：挫败。（惩恶扬善）
　　3、区别下列各组划线词的意义和用法。
　　之哀民生之多艰