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初一上学期每课单元同步练习（全集）

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资源类别: 人教版 / 初中试卷 / 初中第一册试卷
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1.短文两篇 
一、积累与运用 
1.下列注音有误的一项是( ) 
A.熬(áｏ)粼粼(ｌíｎ) B.笠(ｌì)啃(ｋěｎ) 
C.揽(ｌǎｎ)趾(ｚｈǐ) D.咩(ｍｉě)咯(ｇě) 
2.根据课文的内容选择词语填空。 
①她 (A.早已习惯 B.愿意 C.只好 D.渐渐开始)听从她 (A.高大 B.见多识广 C.强壮 D.稳健老练)的儿子。 
②他 (A.常常 B.逐渐习惯 C.挺喜欢 D.还习惯)听从他高大的父亲。 
③干干净净的蓝天上，偷偷 (A.走 B.溜 C.跑 D.飘)来一团乌云，风 
(A.吹 B.推 C.卷 D.挟)着它爬上山头。 
④风，总想 (A.揭 B.拉 C.拽 D.掀)开斗笠，看看下面 (A.盖 B.挡 C.遮 D.掩)着什么。 
3.对下列四个句子的分析有错误的一项是( ) 
①她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 
儿子小时候听母亲的话，母亲老了，尊重正值中年的儿子的话。母亲慈祥，“我”小时候是个乖孩子，长大了是个孝子。母子间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。 
②一霎时我感到了责任的重大。 
祖孙发生分歧，必须采取果断措施。 
③我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 
“我”和妻子是中年人，肩负着承前启后的重任，对生活有一种使命感。这是一种比喻、象征的写法。 
④我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 
写出作者的使命感。 
4.用简要的语句概括写出三幅风雨图的特点。 
第一幅图： 
第二幅图： 
第三幅图： 
5.试归纳两篇短文的中心意思。 
①《散步》的中心意思是：。 
②《金黄的大斗笠》的中心意思是：。 
二、阅读 
阅读下列文段，回答文后问题。 
(一) 
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着有的浓有的淡树上的嫩芽也密了田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西——生命。 
6.这段文字描写的对象是，主要描写的景物有、、，作用是。 
7.给文中空格处加标点符号。 
8.文中破折号的作用是___________。 
(二) 
风来啦!雨来啦! 
姐姐带着斗笠来啦! 
雨，只赶上洗洗斗笠。 
风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。 
9.这段文字描绘出了一幅栩栩如生的，其特点是。 
(三) 
沿着院子中间的荷花缸的四周，倒还有几株杂草生着菜花一般的小黄花。雨止时，有二三个粉蝶时时在这几朵黄花上来回飞舞。麻雀也时时飞到花边来啄取什么似地跳来跳去，有时跳到冬青树下，隐藏了身体，然后吱喳吱喳地叫。荷花缸里除去铜钱大的浮萍外，新近长出了三张嫩绿的荷叶。叶上有两颗浑圆的光亮的雨珠在滚动，有如。小雨点落到缸中的水面上打出无数的圆涡，雨止了，水面又平静了。 
(摘自徐蔚南《龙山梦痕·初夏的庭院》) 
10.贴切优美的比喻，能够准确表达作者的感情，也能启发读者的联想。上面这段文字中省略了一个比喻，请你根据上下文内容，拟写一个比喻，填在横线上。 
11.这段文字的写作顺序是先写___________，再写。 
12.这段文字描写的特点是___________；这段文字给人的印象是。 
(四) 
美丽的谎言 
明明瘦瘦的，12岁了，看上去顶多10岁，大大的眼睛里，总好像藏着些什么。今天，他很怕到学校去，可是，学总是要上的。他不敢想昨天的事情。 
明明只有爸爸，而且爸爸是个盲人，他很爱爸爸。爸爸长得很帅，不仔细看是看不出眼瞎的。他一直不明白，妈妈到哪里去了，爸爸的眼睛怎么会看不见的。很小的时候，他问过爸爸。 
爸爸能告诉年幼的孩子一个关于那个荒蛮年代留下的生死离恨的凄惨故事吗?能告诉孩子一个七尺男子汉因为感情的折磨而永远失去了光明吗?爸爸只是默然无语。那双大眼睛的泪水使明明感到害怕，他再也不敢问爸爸什么了。 
但是，昨天，这个孩子本来伤痕累累的心又流了一滴血。语文课上，老师叫一位同学解释“睁眼瞎”这个词，那孩子想了一会笑嘻嘻地说，那不就是明明的爸爸么，眼睛睁得老大，却什么都看不见。大家都笑了，明明的心抽搐起来，他真想逃出教室去。尽管美丽的女教师严厉批评了大家，可是明明整整一个下午都没有说一句话。 
今天的作文课，题目是“我的家”。这个题目使明明的心又开始发颤，爸爸和妈妈原先在一个厂工作。小时候，爸爸妈妈常带他出去玩，妈妈常给他讲好听的故事。后来有一次厂里失火，爸爸妈妈奋不顾身去救火。妈妈牺牲了，爸爸眼睛被火烧坏了，他再也听不到故事了…… 
第二天，老师讲评作文时，明明的头一直低着。忽然，他听到老师用充满感情的声音在读他的那篇作文。同学们把头都朝向了他。 
下了课，同学们都围着他，夸他的爸爸妈妈是英雄……此后好几天，明明都得到大家不同往常的友爱。渐渐，他的脸上有了笑容。 
两周后的又一节语文课，预备铃响了，女教师踏进教室，明明正在哭。大家七嘴八舌在问明明，他的爸爸妈妈到底有没有救过火?有个孩子不知从哪里听来的，说明明骗了大家，他的爸爸妈妈没有救过火。女教师看到了这一幕。 
第二天，女教师开始讲课。下课前的一分钟，她用目光扫视了全班同学，然后平静地说：“我想告诉同学们，明明是个好学生，他没有说谎。” 
一周后，一个傍晚，明明出现在办公室，他抖动着嘴唇，说了一句：“老师，那篇作文 
13.明明“大大的眼睛里，总好像藏着些什么”结合文章内容，说出明明眼睛里藏着的是什么? 
14.解释文中加点词“抽搐”。 
15.“美丽的谎言”是文中什么人所说的话?为什么是美丽的? 
16.文中画横线的句子写出了谁的怎样的思想感情? 
17.本文是按照什么顺序记叙的? 
参考答案 
1.短文两篇 
一、1.D 2.①A C ②D ③B B ④D C 3.② 4.第一幅图：风小，雨稀。第二幅图：风疾，雨急。第三幅图：风雨交加。 5.①通过“散步”，写出三代人之间的深沉的爱，渗透着“我”对生活的使命感。②通过三幅风雨图的描写，写出姐姐对弟弟的关心和爱护以及姐弟之间的亲密感情。 
二、(一)6.田野新绿嫩芽冬水渲染了春天的气息，突出了生命在召唤这一特点7.，，；；。8.解释说明 
(二)9.风雨图风雨交加 
(三)10.女孩子的一双眼睛一般活泼(意思表现两颗滚动事物即可) 11.荷花缸的四周荷花缸里的荷叶等问题 12.细笔描绘清新雅致 
(四)13.心灵上的伤痕 14.心灵被刺痛的样子15.表面上看，明明编的是谎言，但实际上又都不是谎言。因为他不明白妈妈到哪儿去了，爸爸的眼睛是怎么瞎的，于是他把自己的爸爸妈妈想象得很美丽。所以谎言是美丽的。16.写出了女教师对明明的安慰和深切的怜爱之情。17.时间顺序 
三、18.略 
 
●单元优化自测 
一、积累与运用(20分) 
1.下列各组加点字的注音都正确的一项是( ) 
 
2.下面没有错别字的一组是( ) 
A.嫩芽蓝天妥贴赋闲 B.撒谎裁缝伶俐歌瑶 
C.光采攥着簌簌豌豆 D.绷带反诲惨淡流星 
3.下列句中加点词解释有误的是( ) 
 
惨淡：凄惨暗淡，不景气。 
 
形影不离：形容彼此关系密切。 
 
委屈：这里是使儿子受到委屈的意思。 
 
踌躇：停留。 
4.朗读停顿不恰当的是( ) 
Ａ.一个／浑身／只有／一条／短裤的／男孩子，挥着／一根／树枝， 
B.庄稼的叶子／翻过背，闪现出／一片片／灰绿， 
C.我／呆呆地／望着她，止不住／留下了／眼泪。 
D.好像／我背上的／同她背上的／加起来，就是／整个世界。 
5.写出下列文章的作者。 
A.《散步》____________ B.《金盒子》____________ 
C.《背影》____________ D.《我儿子一家》_____________ 
6.下面标点符号运用有错误的一项是( ) 
A.我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。 
B.她躺在那里，静静的，静静的。 
C.“那我昨天晚上怎么还梦到阿婆了呢?”孩子疑惑地望着我。 
D.我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 
7.下列说法不正确的一项是( ) 
A.风来啦!它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。(第二句用了拟人手法，形象生动地写出了风疾的特点) 
B.我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。(语言描写揭示了“我”内心的痛苦) 
C.我一个人慢慢走在路上，月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。(这冷冷的月光，有力地烘托出“我”的悲凉的心情) 
D.我蹲下来，背起了母亲，妻也蹲下来，背起了儿子。(细节描写不仅体现出“尊老”，也体现出“我”具有对生活的一种使命感) 
8.下列说法有错误的一项是( ) 
A.朱自清是我国现代文学史上著名的散文家、诗人、学者和民主战士。 
B.朱自清的著作有散文集《背影》《欧游杂记》，诗文集《踪迹》等，《背影》一文选自《朱自清散文全集》。 
C.本单元的六篇文章都是散文，其中《背影》是写人的纪实散文，《金黄的大斗笠》是抒情散文。 
D.《背影》中四次写到“父亲”的背影，五次写到“我”的落泪，表达了作者对父亲的无限爱怜之情。 
二、阅读(40分) 
阅读下列文段，完成文后各题。 
(一) 
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已20岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好!” 
9.父亲两番“踌躇”，决定送行，把父亲__________________________的矛盾心理表露得淋漓尽致，增强了文章的感染力。 
10.文中两次用“终于”一词，表明父亲___________________________________，决心亲自送儿子，更显父亲爱子之心。 
11.文中两次用“再三”一词，一写父亲____________________________，表明父亲对儿子的关切；二写儿子劝父亲___________________________，表明“我”完全可以独行及对父亲的孝顺。 
12.本段段意是_________________________________。 
13.《背影》中四次写到父亲的背影，每次的作用各有不同，请写出它们的对应关系。 
作用：A.“我”对父亲的爱有所感动。 
B.开头点题，表达对父亲的思念。 
C.表明印象深刻，直抒怀念之情。 
D.表达父子依依惜别的感情。 
“背影”：①我最不能忘记的是他的背影。( ) 
②这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。( ) 
③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。( ) 
④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。( ) 
(二) 
在拥挤的公交车上，有时身强力壮的他碰撞了你那衰弱的身躯，可大动肝火的却正是他。若你连忙说一声“对不起”，那他的火气也许会消退了。 
 
14.给下面加点的字注音。 
 
15.在文中的方框中加上恰当的标点。 
16.对本文内容理解正确的一项是( ) 
A.“友爱在车厢”，关键在于提高公民的素质。 
B.有力地讽刺了道德或人格不健全的人。 
C.对别人的缺点，能忍则忍，小不忍则乱大谋。 
D.对受过委屈或不幸的人、醉汉、人格和情感的弱智者，“哄”是行之有效的好方法。 
(三) 
随着时间流逝，楼层的加多，窗子也越来越多了。看到高层的建筑，就会惊叹窗子是房屋最鲜明的象征。没有窗子的房子，几乎也就没法把它唤作屋子了。 
有谁未曾享受过开窗的喜悦呢?打开窗子突然见到青山闯了进来，打开窗子，看到柳色的清新，小燕的飞来……。窗子开了，用不着打招呼，新的空气就会猛扑进来。 
当然，随之而来的，也有风沙飞入屋中。还有，眼睛看不到的微尘，还有很难发觉的细菌，有的是出面拜访，有的是偷偷地混了进来…… 
(选自端木蕻良《黎明的眼睛》) 
17.这三段文字各写了什么?写出各自然段段意，每段段意不超过10个字。 
①______________________② __________________③ __________________ 
18.“随之而来”的“之”指代什么( ) 
A.窗子 B.打开窗子 C.新空气 D.空气 
19.这段文字告诉我们一个什么道理? 
(四) 
一个女孩的诉说 
刘焕伟 
依旧是那淡淡的暮色，依旧是那悠悠的晚风，河畔的大杨树也依旧挺立。我走在这条熟悉的小路上，心中充满了凄凉。还是同样的黄昏，还是同样的假日，而您，张老师，却永不能陪伴在我的身旁。 
您还记得那个倚着门哭的小女孩吗?那一天，您刚被宣布是我们的班主任。下课时，同学们都在操场上做游戏，只有我自己摆弄着门边的小石子。后来，一个男同学把我撞倒了，连新换的衣服也弄脏了。我倚着门哭了。您过来哄我，还给我洗了脏衣服。您知道吗?张老师，那时，您在我心中好高、好大呀! 
您常领着我们到河边玩。就在这条小路上，曾留下我们多少欢声笑语。我不会忘记，在河畔的那棵大杨树下，您给我们讲了许多的故事，我才知道历史上有一个大奸臣叫秦桧；才认识了董存瑞，知道了黄继光、邱少云。张老师，那时，我好羡慕您呀，您的脑子里有许多新鲜的东西，那是我从不知道的。和您在一起的日子，我们都觉得好幸福。 
您不但在学习上教我们知识，在生活上，也把我们照顾得无微不至。哪个同学穿衣服少了，哪个同学没吃午饭，您都要过问。那一年冬天，冷得连树皮都冻裂了。有一天上课，李丽的手冻僵了，钢笔掉了四五次。您一看，她只穿了一件毛衣，嘴唇都发紫了。您忙把自己的大衣脱下来给她披上。要知道，您当时正在患着重感冒呀。 
就在那一年冬天，咱班的期考成绩全县第一，也就在那一年，您被确诊为骨癌。这无情的诊断撕毁了我们的希望。 
还记得您在病重的前一个月，牵着我们的手，最后一次坐在大杨树下。那时候，正是黄昏，夕阳的余辉斜照在河面上，泛起了金黄色的波纹。您给我们讲了白居易的《暮江吟》。您望着即将落下的太阳说：“我就像那天边的太阳，快要落下了，而你们还在成长。你们是我生命之路上的绿洲，是我生命的延续。如果有来生，我还愿做你们的老师，和你们在一起。”您说您死后，要葬在大杨树下，让我们常去看您，那样您就不会孤单寂寞了。那一夜，咱们聊到月上树梢，那晚的月亮好圆，好大，月光好亮，好美呦。 
您病倒了，还让人推着轮椅到课堂来。不让您来，您说：“我知道，剩下的时间不多了，就让我和孩子们多呆一会吧!做老师，要为人师表，可不能害了他们呀……” 
张老师，您还说要等我们考上高中，大学，可我们连初中都还没有考，您就离我们远去了。 
而今，我继承了您的事业，走进了师范大门。我牢记着您的话：做老师，要为人师表…… 
今晚，月儿刚刚露出笑脸，天边还残留着的橘红，挤出一抹苦涩的笑意。夜凉如水，晚风悠悠，我站在您的坟前，身边只有大杨树在凄婉地呜咽着，伴我幽幽地述说…… 
20.本文回忆了张老师哪几件事?用简练的语言概括出来。 
21.对张老师说：“你们是我生命之路上的绿洲，是我生命的延续”一句应怎样理解? 
22.找出张老师所说的“你们是我生命之路上的绿洲，是我生命的延续”相呼应的话。 
23.文章结尾一段的作用是什么? 
(五) 
我家周围被一片松林环抱着。虽然住在这个地方，我却很少想过松树的根在地下是怎样生长的。我仿佛觉得，那美丽的赤褐色树干、青翠欲滴的淡绿色树叶，就是我长期以来朝夕相处的松树的全部了。阵雨过后，树干湿漉漉的，显得沉静庄重，呈现出泽润而鲜明的美。绿叶像被泪水打湿了一样，增添了晶莹可爱、楚楚动人的色泽。雨后初晴，太阳放射出万道光芒，松树的颜色和周围的光线交相辉映，似晨光熹微，清风扑面，使人感到充满了朝气蓬勃的生机。有时，可爱的小鸟们结队成群，婉转啼鸣，在绿叶丛中跳跃嬉戏——这，就是我亲爱的松树。 
然而，有一回，我伫立在一个被挖开的曾经种过松树的小沙丘前，看到了深陷在沙中的树根。地下和地上的形状是多么的不同啊!与地上的树干、排列简单的树枝和欢乐地聚集在一起的针叶相比，地里的树根像是在搏斗、挣扎、痛苦、竭尽了全部的力量。像女人纷乱的头发般纵横交错，看起来比地上的全部枝干还多得多的无数的粗根和细根，一起紧紧地拥抱只是偶尔在狂风大作时，听到它痛苦的呻吟；也只是在干旱酷暑持续一个月以上的炎热的日子里，才看见它愁苦的面容。但是，痛苦的呻吟和憔悴的面容，仅限于这些时候，很快就又恢复了原先的快活，很少遗留下痛苦的痕迹。而且，它们一刻也不曾松懈过我们肉眼所 24.就描写对象而言，第1自然段主要写________________________________，第2自然段主要写________________________________________。 
25.阅读本文，请分析地上的树干、树枝、针叶与地下的树根各有什么特点? 
①地上的树干、树枝、针叶：___________________________。 
②地下的树根：_____________________________。 
26.“……我深深陷入惊异之中”，试分析其原因是什么? 
27.文中“地下的工作”所指的具体内容是什么? 
28.“从此，我不仅对松树，而且对所有的植物，都从心底感到亲切”一句中的“此”指代什么? 
29.文末，作者由松树想到人，想到了“新的涵义”，请你谈谈对“新的涵义”的理解。 
(六) 
①母亲特别珍爱那副银手镯，那是早逝的外婆留给她的惟一遗产。老辈人都说戴上它能保富贵平安，可我来到人世，稍懂人事，只看到家里老是愁柴愁米，贫穷从来没迈出过我家的门ｋǎｎ。 
②7岁那年，我到了上学的年龄，人家背着书包上学堂，我却因为交不起学费呆在家中。上学，人家早上学了!”母亲不住地点头，眼角也掉泪了。她做好饭叫我们先吃，自个儿出去了，好晚才回来。第二天一大早，她早早叫醒我，递给我两元钱，笑着说：“娃，上学去，拿到书要好好学，给家里争口气。”我赶忙伸手接钱。忽然，我发现母亲左手的手镯不见了，只右手的那只孤零零地摇摆着。母亲似乎发觉了什么，赶忙收回双手。后来我才知道，母亲卖掉左手镯给我换回了学费。我的心儿猛地一ｃｈàｎ。从此，我一个心眼扑在学习上。每个学期，我都领回一张“三好生”的奖状。 
③时光过得真快，我读完高中，便有幸成为了山村里飞出的金凤凰：我如愿以偿，考上了北京的名牌大学。那封挂号的入学通知书在邻里中间传来传去，大家都赞不绝口，母亲乐得眼角又在挂泪。邻家大婶要给她揩掉泪水，她推让说：“我没哭，不是哭，我是高兴，高兴……”母亲随后又忙开了，跟我准备这，准备那，还直唠叨：“北边冬天冷，少了哪成!”人家闺女逗她：“大哥像鸟儿一样飞走啦，您真舍得?”她笑呵呵地说：“走?走到哪儿都在咱国家!孩子有志气，由他飞去。”可我发现，当母子俩在一块的时候，母亲两眼直直地盯着我，也不说什么。我从她的眼神里觉察到一种微妙的难舍之情。我可是她从未远离的惟一的儿子啊。 
④临别那天，母亲悄悄塞给我一支精美的钢笔。我接过笔，顺眼瞧去，不由一怔：母亲右手的银镯子也不见了。我终于知道了真情：两天前，母亲卖掉这银镯子，托人买了这支钢笔。望着母亲挂着泪珠的微笑，我的眼睛模糊了。母亲掏出手绢，给我擦泪，小声地跟我说：“妈知道你爱学习。——再说，想家了，就用这支笔多给妈写几封信……” 
⑤……火车飞奔，飞奔在千里外的北方原野上。倚窗凝思的我，心还流连在水绿山青的家乡丘陵间。窗外，秋高气爽，一马平川。我无心欣赏异地的秋光，只觉得母亲在陪伴孩子远行千里。那亲切的面影，挂泪的微笑，贴心的叮嘱，无时不在让我回味着母爱的温ｘīｎ。没有辜负母亲的一番苦心。还有，我终于称心如意地买到了一副新的银手镯。我要带回家去，亲自给母亲戴上。我要对她老人家说：“妈妈，接受孩儿的一片心吧……” 
30.按照有关的注音写出相关的汉字。 
ｋǎｎｌǒｕｃｈàｎｘīｎ 
31.解释文中加点的词语。 
珍爱： 
秋高气爽： 
一马平川： 
辜负： 
32.为文中加横线处填上正确的标点符号。 
(1)有天她把我ｌǒｕ在怀里_____问我______娃想读书吧______ 
(2)我轻轻取下身上的笔______心里默默地说________妈妈________我知道您的心思我会争气_______用您给我的笔__________好好学习________好好进步__________ 
33.本文叙述事情以什么为线索?选出正确的一项。（） 
A.母亲忧愁的感情。 B.母亲的一双银手镯。 
C.我到学校学习。 D.我对母亲的感情。 
34.全文共五个自然段，从下面的划分中选出正确的一项。（） 
A.①｜②｜③｜④⑤ B.①｜②｜③④｜⑤ 
C.①②｜③④｜⑤ D.①②｜③｜④⑤ 
35.第三自然段描写了母亲高兴而难舍的感情，具体用了几个材料?从下面的内容中选出正确的一项。（） 
A.描写母亲高兴和难舍各用了一个材料。 
B.描写母亲高兴和难舍各用了两个材料。 
C.描写母亲高兴用了两个材料，描写难舍用了一个材料。 
D.描写母亲高兴用了一个材料，描写难舍用了两个材料。 
36.最后一自然段写法上有什么特点?选出理解不正确的一项。（） 
A.着重写“我”的心理活动。 B.在内容上和开头一段遥相呼应。 
C.在叙述中用了夸张的手法。 D.在叙述中用了排比的手法。 
37.用一句话概括这篇文章的主要内容。 
38.从下面句子中选出使用相同修辞手法的两项。（） 
A.贫穷从来没迈出过我家门槛。 
B.我有幸成为山村里飞出的金凤凰。 
C.仿佛我已到了学有专长、工作出色的那一天。 
D.大哥像鸟儿飞得老远，你老可舍得? 
39.将本文与《背影》作些比较。 
(1)描写的对象：_________________________ 
(2)描写的事件：__________________________ 
(3)描写的重点：______________________________ 
三、写作：(40分) 
40.以“____________的______________”为题写一篇表现亲情的记叙文。前一个横线填写亲人，如父亲、母亲、爷爷、奶奶等，后一个横线填写与亲人相关的内容。或情态，或物件等。比如写奶奶，可写她的笑容、白发、拐杖等等。总之，把握一个形象上的特征，展开记叙。500字左右。 
●口语交际 
一、根据句中的拼音，读准下列句子。 
1.迈着稳健的步子(ｂù　ｚｉ)，走进百味铺子(ｐù　ｚｉ)。 
2.王三小投考(ｔóｕ　ｋǎｏ)，落第又投稿(ｔóｕ　ｇǎｏ)。 
3.张小妹(ｘｉáｏ　ｍèｉ)和爸爸一起种小麦(ｘｉǎｏ　ｍàｉ)。 
4.教委严肃处理招生试卷(ｓｈì　ｊｕàｎ)泄漏事件(ｓｈì　ｊｉàｎ)。 
5.在腐朽的资本主义社会中，有权(ｙóｕ　ｑｕáｎ)就有钱(ｙóｕ　ｑｉáｎ)。 
6.纪念碑上刻满了烈士的人名(ｒéｎ　ｍíｎｇ)，这纪念碑告诉人们，历史是人民 
(ｒéｎ　ｍíｎ)创造的。 
二、练习下面的绕口令，把近音字读准。 
1.山羊上山，山碰山羊角。水牛下水，水没水牛腰。 
2.妈妈骑马，马慢，妈妈骂马。妞妞轰牛，牛拗，妞妞扭牛。 
3.大妈妈大模大样骑大马，老姥姥老夫老妻赶老羊。 
4.姥姥喝酪，酪落姥姥捞酪。舅舅架鸠，鸠飞舅舅揪鸠。 
5.扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担想要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。 
三、按要求回答问题。 
1.同学之间相互复述一条当天的新闻。 
2.同学之间相互收集了3—5个成语，然后几个同学一起分别讲解自己收集的成语故事。 
3.根据以下对“创新”与“叛逆”的理解，请提出自己的一种观点，同学间相互辩论。 
创新，是新世纪对人才素质的基本要求。只有敢于创新，才能适应知识经济的迅猛发展，为祖国和人民做出贡献。 
叛逆，则是当今青少年中一种带有普遍性的心态和情绪。主要表现为对传统的逆反心理和求异求新的思维模式。 
讨论创新是不是离不开叛逆。 
甲：“创新是民族进步的灵魂。“没有创新，民族就无法生存，社会就无法进步，而创新精神的产生，我认为是与叛逆精神不可分割的。韩寒的事实证明创新离不开叛逆。 
乙：我反对创新离不开叛逆这个观点。事实证明，人类的创新需要的是丰富的想像力和持之以恒的毅力。如为了解决人们远距离通话的问题，贝尔发明了电话；为了实现将人类送上天空的梦想，美国莱特兄弟发明了飞机……。可以说，人类历史上的每一次发明，都是一次创新，而这种创新，都与发明者本人丰富的想像力分不开。 
丙：如今，创新能力的培养成为素质教育的一个重要内容，所谓创新就是要打破陈规陋俗，想他人所未想，做他人所未做，所以创新就要有叛逆精神。 
丁：在如今竞争这般激烈的时代，创新是促进社会不断革新、推动历史不断进步的强大动力。21世纪的年轻人最需要的就是创新精神。 
有人说，创新就是突破规范，创新离不开叛逆，这种说法似是而非。我认为，创新的前提是积累知识，单靠所谓叛逆是无法走上创新之路的。 
以上同学对“创新”与“叛逆”的理解各有各的道理，但本人认为： 
单元优化自测 
一、1.B 2.A 3.D 4.A 5.A.莫怀戚B.琦君C.朱自清D.舒婷 6.D 7.B 8.D 
二、(一)9.欲送有难处，欲离不忍。10.有许多理由可以不亲自送儿子，但都因爱子而排除。11.嘱咐“茶房”次数之多“不必去”次数之多12.父亲决定亲自送行，表现父亲爱子深切。13.①——B②——A③——D④——C 
(二)14.ｑū ｑｉàｎ 15.，， 16.B 
(三)17.①房屋与窗子的关系密切；②开窗给人带来的喜悦；③开窗带来的不利因素 18.B 19.窗子打开，新鲜的空气才会进来，但微尘也会进来。这就提醒人们要注意防“尘”。 
(四)20.共写了5件事：①“我”被撞哭后，张老师安慰“我”；②张老师通过讲故事教我们知识；③张老师患重感冒却把大衣给学生穿；④病重的前一个月同我们谈心；⑤坐着轮椅来课堂。 21.学生是“我”生活的希望，如果我培养的是合格人才，这是最好的报答，我还在活着。 22.“而今，我继承了您的事业走进了师范大门。我牢记着您的话：做老师，要为人师表……” 23.强调张老师对我的重大影响，抒发对张老师深深的思念之情。 
(五)24.地上的松树地下的树根25.①朝气蓬勃，充满生机②不懈地工作搏斗，痛苦地挣扎26.我与松树如此的熟悉，但长期以来，却从来想过它在地下经受着这样痛苦地折磨。27.树根在地下搏斗、挣扎、痛苦、竭尽了全部的力量，一起紧紧地拥抱大地。28.看到地下树根的情形，对地上的松树与地下的树根及其关系有了全面的认识。29.只有经过树根的辛苦劳作，松树才能长出美丽的树干和树叶，树如此，人也亦然，我们每个人，只有练好基本功，打好坚实的基础才能茁壮成长，才能成为祖国需要的人才。 
(六)30.槛搂颤馨 31.珍爱：重视并爱护。秋高气爽：秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。一马平川：能纵马疾驰的平地辜负：对不住 32.(1)有天，她把我搂在怀里，问我：“娃，想读书吧?”(2)我轻轻取下身上的笔，心里默默地说：“妈妈，我知道您的心思，我会争气，用您给的笔，好好学习，好好进步!”33.B34.B35.C36.C37.母亲为儿子的成长先后卖掉了自己的两个手镯38.B、D39.(1)对象：一写母亲，一写父亲(2)事件：一写母亲把儿子拉扯到升大学的过程，一写父亲在车站送别儿子的一幕(3)重点：一是母亲先后卖掉手镯为我交学费、买钢笔，一是父亲穿过铁道为我买橘子。 
三、40.略

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