约27030字。
2009届语文版七年级（下）第一单元提纲
一、注音。
1、给下列加点字注音。
争妍( ） 奇崛( ) 枯瘠( ) 丰腴( ） 玛瑙( ) 犀利( )
辟易( ） 劈刀( ) 皓齿( ) 束缚( ) 潜溢( ) 唾津( )
皓齿( ） 盎然( ） 金罍( ） 伶俐( ） 麒麟( ） 劲俊( ）
轻颸( ） 隽妙( ） 縠纹( ） 蹇劣( ） 蜿蜒( ） 憩息( )
浩莽( ) 北碚( ） 猥鄙( ） 轧轧( ） 窥伺( ） 叫嚣( ）
引吭( ） 盛馔( ） 分娩( ） 岑寂( ） 剽悍( ） 翌日( ）
伫立( ） 苍穹( ） 翱翔( ） 飓风( ） 安普剌( ） 漩涡( ）
绮丽( ） 凝眸( ） 旋涡( ） 铎 ( ） 融融泄泄( ）
忍俊不禁( ） 春光煦煦( ） 络绎不绝( ） 冉冉高飞( ）
优哉游哉( ） 蹑手蹑脚( ） 不胜其烦( ）
2、多音多义字。
（ ）辟易 （ ）不禁 （ ）昌盛 ( ）舍去
（ ）开辟 （ ）禁止 （ ）盛酒 ( ）宿舍
（ ）茄子 ( ) 匀称 ( ) 散漫 ( ) 头晕
( ) 雪茄 ( ) 自称 ( ) 散心 ( ) 圆晕
( ) 模范 ( ) 相互 ( ) 横幅 ( ) 落后
( ) 模样 ( ) 吃相 ( ) 蛮横 ( ) 落下
( ) 轧轧
( ) 轧道车
( ) 轧钢
二、词语解释。
犀利：
劈刀：
三、文学常识。
（一）散文相关知识
阅读散文时，要求我们：①要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想感情，②要抓住文章的结构和线索，③要注意欣赏优美的语言。
散文在形式上的特点，①往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；②往往从细处落笔，小中见大；③往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；④往往行文自由，结构灵活。
复习要点例析
1、把握作者感情的波澜。抒情散文着重表现作者的生活感受，有浓重的感情色彩，饱含作者的深情，具有很强的抒情性。作者一般通过以下三方面来展示感情波澜。
①作者往往借助画面吐露真情，即寓感情于物象之中，以情为经，以词为纬，织出充满激情的风景画、风俗画、人物画。读者要善于把握作者这种构图的主体形象。
②凝结作者诗情的警句或表达中心思想的中心句反复出现，读者抓住了这些语句就能抓住作者抒情的脉络。这种反复吟唱的语句既标明了外在的抒情脉络，也显示出波澜的层进与跌宕，也传达了作者内在的感情节奏。
③作者情感的波澜还往往通过曲中见直、欲扬故抑、虚实相生和浓淡相衬等手法表现。
2、挖掘生活哲理。阅读抒情散文，要挖掘作品蕴含的深刻的生活哲理，要以把握作品的意境为基点，以发掘作品的哲理为目的。阅读时应从以下几方面探寻作品所蕴含的哲理。（1）警句剖析。（2）品味篇末结语中探寻升华主题的语句。（3）从神话、传说、典故的类比、象征作用中探索深化的哲理。（4）发掘作者寓于形象中的哲理。《春》中的春草、春风、春花、春雨等表象中都寓意深刻，富有哲理。
3、把握散文的基调。抒情散文都洋溢着一种特定的气氛与情调，它能给读者一种可感可触、身临其境的实际感受，这种氛围与情韵构成全文抒情的基调。
4、揣摩、品味作品的语言。色彩、音韵、节奏、句式结构、修辞方法等，都是抒情的表现
