《长江三峡》课堂实录1
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约4450字。
《长江三峡》课堂实录
记录：沈丽君
教师：刘建松
长江三峡是一篇的传统的篇目，有一段时间销声匿迹，如今卷土重来，正可谓种桃道士何处去，前度刘郎今又来。
师先出示长江三峡的图片，这三组图片是本人从网上经细心挑选，重新组合而成，极具实战功能。
师：这些图片都是大自然的杰作，是外国人来到中国后，最想旅游的地方之一 ？WHERE？（生笑）假如有朝一日，老师拥有一艘豪华油轮比如泰坦尼克，邀请大家去三峡旅游，高兴吧？（当然高兴）
师：旅游完毕后，需要写一则游记。你会从哪些角度来组织材料。
生：按照时间顺序，第一天，第二天，依次写，在一天内，可以再按时间顺序写。
生：可以按照空间顺序写，到哪个景点写一些景物，抓住景物的特征。
师：时间和空间交织是写游记的常规写法，长江三峡也是用时空交织的手法来组织材料的。我们把相关的语句找出来。（生依次找出时空的词语，此问较容易，无非是让学生熟悉课文而已）
师：请同学们确定这三组图片的名称。从书本中找证据，对号入座，切忌张冠李戴。比较谁的证据充实有效）（生热烈的找证据，讨论）
生：第一张图片是衢塘峡，而不是巫峡。图片中的山崖很高，高入云霄，课文中说前边两面悬崖绝壁，江水壁转，很符合。
生：杜甫的诗歌说，白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。也说明瞿塘峡的雄伟，
生：你望过去，两面巨崖，倒影如画。中间一道闪光的道路，和图片一模一样。
师：对，写瞿塘峡的时候，作者有目的的从不同的角度来描绘，——
生：从视觉，比如一派灰蒙蒙的轮廓，像横着一条金带，
生：从听觉写，比如你可以想象雷霆万钧，涛如雷鸣，只听的哗啦拉的水声，写出了水的气势和浩大。
师：除了从形状、声音外，还有吗？
生：从色彩来描绘。
师：东坡先生的赤壁怀古的中有这样的句子，乱石穿空，惊涛怕岸，
生：卷气千碓雪，江山如画。
师：这也是从形状，声音，颜色来写，长江三峡中是怎样描绘色彩的？（学生寻找）
生：乌沉沉的云雾，蓝天，浮着金色的浮云
生：白云像银片，忽然出现一团红雾，还有绛紫色的山峰。
生：红宝石的色彩，碧绿如翡翠，等等。
师：这样不厌其烦的写色彩有什么作用？
生：写出了瞿塘峡的美丽和色彩斑斓。
生：也写出峡中的变幻无穷。
师：所以作者说，想进入一个神话境界。好，说一说瞿塘峡像什么
生：瞿塘峡峡像一道闸口。
师：你认为这个比喻的妙处在哪里。
生：因为瞿塘峡是三峡的开始，所以像个闸口，形状像，更写出了雄伟的气势，闸口是很雄伟的。
师：从形状的角度来描绘，我们来看第二组图片是——
生：巫峡
师：何以见得？
生：因为这组图片中的云雾特别多，整张图片烟雾腾腾，而巫峡的云雾是他的鲜明特征，好象有句诗，曾经沧海难为水，除却巫山不是云，下面浓雾滚涌上来，云蒸霞蔚，颇为壮观。看起来很有动感。
生：阳光和云雾交织在一起，真实神妙莫测。也是巫峡的特征。
生：图片上有美女峰，
师：你啊，一见美女就发疯，其实不是美女，而是神女峰，由男生读读神女峰吧，好吧，巫峡像什么？，
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