刘生学
[教学创意]
分析人物形象和伤口的艺术特点可以帮助学生了解作者的创作意图及作品深邃的思想主题，使学生超过时空去感司作品的深层含义，引导学生通过观赏、研讨、归纳等方法来完成本节课的教学任务。
[教学设计]
任教学校 梅河口市第一中学 任教学科 高　中　语　文
教案设计时间 2003.9.23 设计及执教教师 刘生学
课　　题 阿Q正传
教学目标 1、在欣赏的基础上，培养学生综合分析小说人物形象的能力，理解小说深刻的思想内涵。2、透过小说表层的风趣幽默的语言，体会作者深层的严肃与悲哀。3、在品味小说语言的基础上，把握这部小说语言的独特风格。
教学重点教学难点 　　分析人物形象，探讨作者的创作意图，领会作品深刻的思想内涵。
教学手段及教具 多媒体电脑和投影仪等
教学方法 　　赏析，点拨，研讨，归纳
学生活动设　　计 　　利用多媒体观看影片，并结合课文内容分析人物形象，通过思考与讨论，归纳作品的艺术特点。
教学过程 导入新课：鲁迅认为精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕，要改造中国，首要的是改变国人精神，而要改变国人的精神，首先要从文学艺术作起，于是他毅然弃医从文，决心用他的笔剖析社会，指出病因，改造社会。今天，我们共同来分析一下小说——《阿Q正传》的人物形象和艺术特色。讲授新课：一、请同学们观赏影片《阿Q正传》片段，赏析人物形象。二、在观看影片的基础上，分析小说人物形象和艺术特色。1、教师提问：请同学们回忆下，分析小说人物形象应该从哪几个方面入手？学生回答后，教师点拨：（语言、动作、肖像、心理或环境）