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谈 谈 比 喻 手 法 在 作 文 中 的 运 用
惠东中学语文科组　 覃廷邕
高考作文发展等级第三条“有文采”包括四小点：词语生动、句式灵活，善于运用修辞手法和文句有意蕴。本文结合笔者一年的高三复习经验，谈谈如何指导学生在作文中熟练地运用比喻手法，从而使作文文采飞扬，引人入胜。

一、学生必须学会在作文中运用比喻手法
学生要学会在作文中运用比喻手法，这是高考作文发展等级中的要求， 学生如果能够恰当地使用一些精彩的比喻，无疑会为他们的作文增色不少。俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，经过“比喻”这双巧手一打扮，原来的丑女立即变成“精妙世无双”的美人。这会吸引多少人的眼球呀！试举一例分析：
如朱自清在《荷塘月色》中曾这样来描绘月下的荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
作者连用了三种物（人）“明珠”“星星”“刚出浴的美人”来比喻荷花。“明珠”突出荷花的圆润，“星星”突出荷花的明亮，“刚出浴的美人”，既写出了荷花的纤尘不染，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩”，从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵。又使人想到水中月、雾中花，灯下观美人那种朦胧美的意境。总之，经过比喻，笔下的荷花已变得风情万种，仿佛就对着读者“巧笑倩兮，美目盼兮”，你能不心动吗？
　　 二、培养学生运用比喻能力的途径
　　中学生的作文园地，理应是一块姹紫嫣红、绚丽多姿的园圃，我们如何才能让“比喻”之花绽放在这片园圃呢？
　　1、丰富多样的课堂训练。
要让学生在作文中熟练地运用比喻手法，一开始并不是在作文中训练，而是从一句一段的训练开始，当然，形式应该是丰富多样的。如：①以”时间”为本体，造几个意义相关的比喻句，表明你对“时间”的态度；②对你熟悉的人进行一段200字左右的肖像描写，要求使用2--3个比喻句；③用“比喻”说理的方法，证明“……的道理”等等。通过以上题型或方式对“比喻”进行的语言实际训练，不仅能培养学生遣词造句的能力，为组成篇章打下基础，使他们能够写出词汇丰富、语言优美的文章，而且有利于培养学生的创造性思维能力，