安徽师大附中2008-2009学年高一语文第二学期期末考试卷
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共15题，约5190字。
安徽师大附中2008-2009学年高一语文第二学期期末考试
命题 高伟
一、文言文阅读（40分）
阅读《伶官传序》，完成1-7题。
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。” 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独怜人也哉！
1．下列加点字读音有误的一项是 ( )
A．玷污(diàn) 仇雠(chóu) 同仇敌忾（gài）
B．伶官(1íng) 沾襟(zhān) 意气之盛(shèng)
C．锦囊(náng) 溺爱(nì) 盛以锦囊(chéng)
D．聚歼(jiān) 睥睨(pì) 拈轻怕重(niān)
2．对下列句子中加点词解释有误的一项是 ( )
A. 方其系燕父子以组（绳索） 原(推究)庄宗之所以得天下
B．逸豫(犹豫)可以亡身 抑本(推究)其成败之迹
C. 盛(装着)以锦囊 祸患常积于忽微(微小的事)
D．何其(多么)衰也! 凯旋而纳(收藏)之
3．下列句中加点词语活用不同于其它三项是 ( )
A．函梁君臣之首 B．从郦山下，道芷阳间行
C．唐浮图慧褒始舍于其址 D．一夫夜呼，乱者四应
4．下列加点词语与现代汉语相同的一项是 ( )
A．岂非人事哉 B．与其所以失天下者
C．则遣从事以一少牢告庙 D．其意气之盛，可谓壮哉
5. 下列各组句子中加点词意义和用法完全相同的一项是 ( )
A. ①而智勇多困于所溺 B． ①岂得之难而失之易欤
②祸患常积于忽微 ②岂独伶人也哉
C． ①入于太庙 D． ①自然之理也
②而皆自于人欤 ②莫能与之争
6. 下列各句对文意的解说不正确的一项是 ( )
A．第1段评论庄宗的盛衰得失，阐明中心论点，既赞叹庄宗成功又慨叹庄宗失败，呼应文章开头。
B．以他的“极盛”和他的“极衰”构成强烈的对比，在对比中强调“人事”作用。
C．“岂得之难……而皆自于人欤”连用问句，发人深思，并寓结论于疑问中，之后引《尚书》作答，引出古训，点明庄宗得失天下的原因，即本源在于“天命”。
D．段末引出历史教训，含蓄地批判朝政，讽谏统治者不要忘记历史教训，意味深长，具有很强的现实针对性和普遍性。
7. 将文中划横线的句子译成现代汉语。（8分）
（1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！
（2）及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
阅读下面一段文言文，完成8-13题。
钟离意字子阿，会稽山阴人也。少为郡督邮。时部县亭长有受人酒礼者，府下记案考之。意封还记，入言于太守曰：“《春秋》‘先内后外’，《诗》云‘刑于①寡妻，以御于家邦’，明政化之本，由近及远。今宜先清府内，且阔略远县细微之愆②。”太守甚贤之，遂任以县事。建武十四年，会稽大疫，死者万数，意独身自给医药，所部多蒙全济。
举孝廉，再迁，辟大司徒侯霸府。诏部送徒诣河内，时冬寒，徒病不能行。路过弘农，意辄移属县使作徒衣，县不得已与之，而上书言状，意亦具以闻。光武得奏，以视霸，曰：“君所使掾何乃仁于用心？诚良吏也！”意遂于道解徒桎梏，恣所欲过，与克期俱至，无或违者。还，以病免。
后除瑕丘令。吏有檀建者，盗窃县里，意屏人问状，建叩头服罪，不忍加刑，遣令长休。建父闻之，为建设酒，谓曰：“吾闻无道之君以
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