约2800个字。
　　醉翁亭记教学设计(人教版八年级必修)
　　教学目标：
　　1、理解本文景物描写的方式和作用；
　　2、理解作者“与民同乐”的思想感情。及其积极意义。
　　3、背诵全文。
　　4、积累文言词语，掌握常用实词的意义和重要虚词的用法。
　　教学重点和难点：
　　1、本文写景抒情的特点
　　2、文言词语的积累和课文背诵。
　　教学安排：3课时
　　第一课时
　　一、导入，作者简介。
　　由“醉翁之意不在酒”导入。
　　欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，“唐宋八大家”之一，主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了本文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。
　　六一居士的由来：欧阳修自曰：吾家藏书一万卷，金石遗文一千卷，有琴一张，由棋一局，常置酒一壶，再加醉翁一个
　　二、听配乐朗读课文。正音
　　1、解释主要词语：
　　林壑尤美（　　　）名之者谁？翼然临于泉上者4、饮少辄醉（　
　　在乎山水之间也。（　）得之心而寓之酒也。（　　　）（　　）
　　负者歌于途（　）伛偻提携（　　　）（　　）觥筹交错（　　　　　）
　　颓然乎其间者　(　　　　　) 
　　2、自由朗读课文。朗读时要注意21个“也”字，读起来语气不尽相同。
　　(1)陈述(2)肯定(3)感叹(用于直抒胸臆)。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。
　　朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。
　　此外，还要注意骈散结合的句式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。
　　三、借助课下注解和工具书，疏通文意，把握结构。
　　第一部分（1）醉翁亭记的地理位置及名字的由来（琅琊山间、酿泉边上）
　　第二部分（2）山间朝暮四季景色
　　第三部分（3、4）太守与民同醉同乐的情景
　　第二课时：
　　一、教师指导学生研读第一段。欣赏第一个景点——醉翁亭
　　总领全文的是哪一句？（环滁皆山也）