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巧设开头　激发兴趣
西南七中　韩广伟
　　 俗话说：“良好的开端是成功的一半。”巧妙的导入设计就显得至关重要。所谓万事开头难，开课导入则好像一场戏剧的序幕，关系到能否创造出符合主体内容的良好情境，又好像开启心灵智慧的钥匙，关系到能否启动学生的求知欲望，又好像探幽览胜的导游，关系到能否将学生引入艺术殿堂的深处。恰当的导入，能很快打动学生的心弦，巧妙地将学生的注意力引入教学情境之中，激发起他们的学习兴趣，为顺利完成教学任务开辟道路。诱导激发的方法很多 ：可以是个发人深思的悬念；可以是一个与课文内容有关的小故事；可以是一首动听的歌曲；可以是一幅引人的图画；可以是一句富有哲理的名言；可以是一个有趣味的谜语……目的就是一个，引起学生的注意力，激发起求知欲望。在此，针对以上所列的一些方法浅说一下我在教学中是如何运用这些方法进行新课的导入，激发学生的求知欲望的。
　　 1、悬念导入
　　 悬念，能够引起学生对故事发展和人物命运的关切心情，让学生在探究的心理状态下接受教师发出的信息。在新授课时，我结合所教课文内容和性质，根据教学目标，把所要讲授的问题化作