共19张。课件、教学案、朗读一体化，思路清晰，内容翔实；讲练结合，充分体现学生的主体性。配套教案约2970字。
　　《踏莎行•雾失楼台》教案秦观
　　【教学目标】
　　1、感悟秦观词的婉约风格，体会诗人的情感。
　　2、鉴赏情景交融的意境，学习虚实结合的写法。
　　3、诵读、背诵。
　　【教学重点、难点】
　　1、理解并背诵全词；
　　2、体味作者用语曲折传情的特点。
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】
　　一、检查复习5’
　　指名学生背诵《清平乐》。
　　二、新授25’
　　（一）简介作者
　　秦观，字少游，号淮海居士。高邮人。少有才名，研习经史，喜读兵书。他长诗文，词更享有盛誉，被苏轼誉为“屈宋之才”，有《淮海集》。秦观为苏门四学士之一（其余三人是黄庭坚、晁补之、张耒lěi)。秦观是北宋后期著名婉约派词人，其词大多描写男女情爱和抒发仕途失意的哀怨，文字工巧精细，风调凄迷幽婉，清丽曲雅，音律谐美，情韵兼胜。代表作有《鹊桥仙》等。
　　（二）指导学生自由低声读课文，圈点难字生词，结合注释理解课文。
　　（三）检查自学情况。
　　解释下列词语。
　　①津渡②可堪
　　③尺素④幸自
　　（四）分析鉴赏。
　　1、作者在诗歌中是怎样表达自己的思想感情的？
　　（1）雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。
　　投影示：
　　①“雾”、“月”喻指什么？
　　“雾”、“月”本来是虚无缥缈的，此处喻指。
　　②“失”“迷”的用法及其表现作用是什么？
　　使动用法：使……失；使……迷。既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无限的情绪。
　　③“楼台”“津渡”喻指什么？“桃源”指什么？
　　“楼台”“津渡”喻指。
　　“桃源”指。
　　④“望断”写出了词人怎样的情态和心情？
　　“望穿秋水，无处可觅”，词人寻觅理想境界的怅惘目光及其的心情。