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第一单元
【知识在线】
新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的。《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。《生命 生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。
这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
【重点锁定】
学习这个单元，必须抓住如下要点：
1、 整体把握课文内容，理清文章脉络。
2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。
3、联系自己的生活体验，学会思考人生。
4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。
5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。

第一课《在山的那一边》
（建议安排1课时）
[学法导引]
这是一首抒情诗。学习诗歌，必须了解诗的特点，即：①思想感情强烈②联想想像丰富③形象意象鲜明④语言精炼，富有节奏感，多讲求押韵。
全诗以抒情的笔调通过写童年时的想望、困惑和成年后的感悟、信念，告诉人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，不停地翻过无数座山。本文这种“告诉”并不是概念化的语言直白，也不是情感的直接抒发，而是借助于“山”和“海”这两个具有审美意义的形象来进行的。“山”，暗指现实的世界，它封闭、灰暗、压抑、落后，是要挣脱和超越的对象，是重重困难、道道难关；“海”暗指想象的世界，它开阔、光明、自由，是要竭力追求和实现的目标，是理想的境界。“山那边是海”把诗人对人生的感悟转化成了具体而实在的人生要不断追求的过程。
学习这首诗要反复朗读，从中体会诗歌凝练含蓄的语言、鲜明生动的形象及诗中所表述的思想感情。
[典题例析]
例题：阅读这首诗的第一节，完成下列问题。

在山的那边
小时候，我常伏在窗口痴想
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海
（1）小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了，没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那伏着。
　　（2）“啊，天到尽头了！”
　　（3）我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行：在远远的地方，又有一矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。
　　（4）一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。
　　（5）“老爷子，你是从天边过来的吗？”
　　（6）“天边？”
　　（7）“就是那道很亮的灰白线的地方。去那儿远吗？”
　　（8）“孩子，那是永远走不到的地平线呢。”
　　（9）“地平线是什么？”
　　（10）“是个谜吧。”
　　（11）我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了：那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。
　　（12）我咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是谜，我才要去解开它，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有同样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？
（13）从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。
7、本文记叙的线索是什么？（2分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8、文中说地平线是个“谜”，原因是什么？说地平线“很亮”有什么含义？（4分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9、加点词语“我一天天长大起来”有双重意思，具体指：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。（4分）
10、画线句“命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候”意思是：　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　，如果用《在山的那一边》中的诗句来回答，答案是：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（4分）
11、文中写“矮矮的屋”和“树丛在那伏着”的目的是什么？（2分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、“严峻，丰盛，勤勉，忠实，明净”这五个词是从文中空白处A、B、C、D、E抽取出来的，你能否根据语段内容，将它们一一归位？
　 A　　　　　B　　　　　C　　　　　D　　　　　E　　　
7、同为写秋，本语段与课文《秋天》所蕴含的情感却不同，课文《秋天》是　　　　　　
　　　　　　　　；本语段是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
8、本语段开头和结尾的句子大致相同，这种写法叫做　　　　　　，其作用是　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
9、试为本语段拟一个小标题：　　　　　　　　　。
10、有的同学认为，如果把文中加点的“更”字去掉，会使文章更顺畅，你认为呢？请谈谈你的看法。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
11、对于秋天，有人看到的是它的萧瑟，有人看到的是它的明净，有人看到的是它的收获，就如作者一样，你见到的又是什么？对于秋天，你是否有更多自己的思索呢？请谈一谈。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第十五课《古代诗歌五首》
（建议安排3课时）
[学法导引]
本课共选了三首诗、一首词、一首曲，都是历来传诵的名篇。《观沧海》是四言乐府诗，诗中通过描绘大海的辽阔壮丽，表现了作者开阔的胸怀和豪迈的气概，抒发了积极进取、渴望建功立业的思想感情。五言律诗《次北固山下》和散曲《天净沙·秋思》抒写了羁旅乡愁。七言律诗《钱塘湖春行》则描绘了西湖早春的明媚风光。而《西江月》是词中的小令，描写的是丰收在望的农村夏夜的优美景色。
学习本课，要先了解诗词的有关知识，再结合注释疏通诗句，初步把握句面意思，尔后，应抑扬顿挫的进行朗读，在朗读中要想像诗中的画面，体会诗人的感情，品味诗词的意境。
[典题例析]
例题：请细读诗句，比较五首诗词思想感情的不同点。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：本题考查的是对于5首诗歌的思想感情的把握，考查学生是否真的读懂、读透了5首诗歌。解答时特别注意，所比较的不是5首诗歌的中心思想，而只是思想感情的比较。
参考答案：《观沧海》表达统一天下的雄心壮志；
　　　　 《次北固山下》表达思乡之情；
　　　　 《钱塘湖春行》表达对春天西湖的喜爱之情；
　　　　 《西江月》表达热爱农村、关心农事的质朴情怀；
　　　　 《天净沙·秋思》表达游子悲秋思乡之情。
[课时训练]
训练一
一、 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒng zhì（　　）（　　）　　　 jié（　　）石　　　　　　 澹澹（　　）（　　）
萧瑟（　　）（　　）　　　　　 没马蹄（　　）　　　　　　白沙堤（　　）
D、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。　　　　　　（　　　　 ）
五、阅读下列三篇短文，回答文后问题。
　 （一）①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
　　②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
　　③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面．她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
　　④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑤这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1、给下列加点字注音。
分歧（　　　 ）　　　 一霎那（　　　　）　　　 水波粼粼（　　　　）
2、解释成语“各得其所”并造句。
　 解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　 造句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4、家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是：①　　　　　　　　
　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　
后来“我”决定委屈儿子的原因是①　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　
5、第④段划线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6、第⑤段中画线句子反映了人物　　　　　　 品质，体现了　　　　　　　 的家庭关系。
7、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请简单说一说。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8、选文反映了一家人之间怎样的思想感情？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　送小龟回家
　　⑴一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。
　　⑵小雨把夜色洗得淡淡。街上　　　　　（闪动、流动、跳动）着七色伞。
　　⑶儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身旁。
　　⑷那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很高兴地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担心地问我：“小龟不吃饭，饿吗？”我想了想回答：“小龟大概想念爸爸妈妈了。”儿子听我这么说，想了想便　　　　 （要求、请求、央求）我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。
　　⑸于是，我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。
　　⑹到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那　　　　 （闪动、流动、跳动）的火焰映出几条汉子粗犷的脸。他们在喝酒哩。一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。
　　⑺“小龟的家在河里吗？”儿子认真地问我。
　　⑻我弯下腰对儿子说：“是的。小龟的爸爸妈妈就住在河里。”
　　⑼儿子这才小心翼翼地把小龟放在河里，轻轻向前一推：“小龟回家吧。”
　　⑽小龟缩着头一动也不动。我们耐心地等着。小龟终于伸出了脑袋，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别。水面出现一圈美丽的涟漪，小龟潜入水中，走了，永远地走了。
　　⑾儿子很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入妻的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦——”
　　⑿我和妻相视一笑。我们给儿子编了一个多么动人的童话啊！我突然感动得要流泪。而