约2360字。
　　按：在2007年4月湖州市初中语文优质课竞赛中，我县长兴一中尚剑丽老师和夹浦中学傅少来老师均获得一等奖（分别为第一名和第五名），现将他们的课堂教学实录上传，以供参考和借鉴。
　　《安塞腰鼓》教案
　　长兴县夹浦镇中学  傅少来
　　【教学目标】
　　知识与能力
　　围绕“读”来进行的，让学生结合多媒体课件中的图片和课文录音，通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势，雄壮的场面，感受课文所表现出来的美。（重点）
　　过程与方法
　　看表演、听录音、读课文，积极的参与学习，主动的进行交流，注重生生互动，师生互动,在教师指导下自主合作学习。
　　情感态度价值观
　　理解文章对高原生命的热烈赞美，感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵，培养学生健康的审美情趣。(难点)
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　师：古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而就是在这样的土地上却产生了一种独具魅力的艺术形式-----安塞腰鼓。（多媒体播放安塞腰鼓视频）
　　看了以上这段视频录像，你们有什么感受？（待学生回答后）今天我们就一起走进黄土高原，走近刘成章的散文《安塞腰鼓》。
　　（多媒体投影：课题、作者）
　　二．整体感知：
　　1．师：让我们先来听一听这篇课文的朗读（想听录音呢，还是听老师读？），听老师读，那老师有要求，大家在听读过程中，要将课文中你觉得特别的词语句子和自己感受深刻的地方做上记号。
　　2．注意以下生字词语。
　　（多媒体出示下列生字词）
　　（1）亢奋(kàng fèn) ：极度兴奋。
　　（2）晦暗(huì′àn) ：昏暗。
　　（3）羁绊(jī bàn)：缠住了不能脱身，束缚。
　　（4）冗杂(rǒng zá)：繁杂。
　　（5）蓦然(mò rán)：突然，猛然。　　 
　　（6）叹为观止(tàn wéi guān zhǐ)：赞美看到的事物好到了极点。
　　（7）戛然而止(jiá rán′ér zhǐ)：声音突然中止。
　　3．初步分析课文：
　　（1） 师：听了老师的朗读，我们来将课文的开头和结尾来对比一下，看看为了表现安塞腰鼓的激越开头和结尾都写了怎样的场景？