约2280字。
　　《伶官传序》教案
　　（欧阳修）
　　学习目标：1、体会围绕中心步步深入地进行论证的写作方法。
　　2、积累重要的文言实词的意义和用法，了解常见的文言句式。
　　3、理解“满招损，谦得益”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其对人生的启示。
　　教学重难点：1、积累重要的文言实词的意义和用法，了解常见的文言句式。
　　2、体会围绕中心步步深入地进行论证的写作方法。
　　课时安排：2课时
　　教学步骤：
　　一、导入新课
　　项羽一生，引起后人的许多感慨。他在自刎前曾用这样一句话总结自己的惨败：“……天亡我也”。那么项羽由盛而衰，由兴而亡，是天亡他么？人不知己者如是，真是可悲可叹，那么今天我们就由此来学习一篇探讨“盛衰兴亡之理”是在人还是在天的文章《伶官传序》。
　　二、解读标题
　　1、何谓“伶”、“伶官”？
　　2、回顾一下“序”
　　3、作者简介
　　三、学习新课
　　1、朗读课文：学生朗读，教师正音及断句。
　　2、梳理文言知识
　　（1）、一词多义
　　盛：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
　　请其矢，盛以锦囊
　　（其意气之盛，可谓壮哉）
　　（方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争）
　　困：及其衰也，数十伶人困之
　　智勇多困于所溺
　　秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣
　　安在公子能急人之困也
　　告：以三矢赐庄宗而告之曰
　　遣从事以一少牢告庙
　　还矢先王，而告以成功
　　微：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺
　　其文约，其辞微，其志洁，其行廉
　　微斯人，吾谁与归（微夫人之力不及此）
　　其：尔其无忘乃父之志
　　攻之不克，围之不继，吾其还也
　　方其系燕父子以组，函梁君臣之首（其意气之盛，可谓壮哉）
　　而余亦悔其随之不得极夫游之乐也。
　　至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也
　　圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
　　尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
　　天之苍苍。其正色邪？其远而无所至极邪？
　　（2）、词类活用
　　①函梁君臣之首
　　②一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出