约2020字。
珍奇的稀有动物——针鼹
　　【教学目标】 
　　1.学习说明文中主要的说明方法，如：作比较、打比方、列数字等。抓住事物的特点。 
　　2.学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。 
　　3.培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 
　　【课时安排】1课时 
　　【教学过程】 
　　（一）解题：什么是针鼹？它们是一种什么样的动物？ 
　　（如果有图片可以用投影的方式展示给学生看，有一个整体的印象。）要明确的一点是：珍奇，稀有。 
　　（二）阅读课文，整体感知。 
　　1.组织学生朗读课文，并正音，注意字音、字形。 
　　褐色（  ）    蜥蜴（    ）    蜷曲（  ）    针鼹（  ）    掘洞（  ） 
　　喙尖（  ）    蛰伏（  ）    黏液（  ） 
　　2.组织学生给全文分段。 
　　明确：课文共10段，分4个部分。 
　　第一部分：（   1  ）   由悉尼奥运会引出说明事物的主体——针鼹，并强调“在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”，一开头便引起人们的阅读兴趣，也突出了它的“珍贵”“稀有”。 
　　第二部分：（2——5）  介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。作者采用了列数字和作比较的方法，说明针鼹的如下特点：形体较小，像刺猬一样浑身长刺，十分擅长掘土，其速度之快，“就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它“。这一段是从外部写针鼹的神奇之处。 
　　第三部分：（6——9）  写针鼹的生活习性：以食蚁为主，白天活动，冬季蛰伏，能游泳，胃表皮粗糙，等等。 
　　第四部分：（  10  ）  主要写针鼹的繁殖。这一段最能体现针鼹的珍奇之处：既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及独特的哺育方式，等等。  
　　（三）学习第1段 
　　提问：我们为什么说针鼹是一种珍稀的动物呢？请你从文章中找出句子来说明。 
　　明确：可由“许多人不知道它的名字，只知道……”、“五分硬币上刻有它的形象”、“在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”等词句中知道针鼹是一种珍稀的动物。  
　　（四）学习其余部分，明确作者是从哪些方面具体表现针鼹的特征的 
　　1.学生默读课文。 
　　思考：作者是抓住针鼹的哪些特征进行说明的？（提示学生：“特征”，就是这一事物区别于那一事物的征象、标志。要求学生划出重点词句，概括。） 
　　2．讨论