共12张，结合课文，深入浅出，对单复句尤其是复句类型和常用关联词有较多补充，讲练结合，课件精美大方，实用性强，附配套教案，约3490字。
　　句子“手牵手”——复句和关联词教案
　　教学目标
　　1、掌握单句和复句的定义及区别
　　2、了解单句的种类
　　3、掌握复句的种类及对应的常用关联词，会划分复句层次
　　教学重难点
　　复句种类的区别和层次的划分
　　教学设计
　　1、常见句式种类
　　A．根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
　　B．根据主语的性质分：主动句、被动句。
　　C．根据结构的繁简分：长句、短句。
　　D．根据判断的性质分：肯定句、否定句。
　　E．根据成分句的位置分：常式句、变式句（宾前定后）、“把”字句。
　　F．根据语体风格分：口语句、书面句。
　　G．根据句式整齐分：整句、散句。
　　H．根据句子数量分：单句、复句。
　　2、单句
　　单句是由短语或单个的词构成的句子，是不可再分析出分句的句子。可分为主谓句非主谓句两类。
　　（一）、主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。例如：
　　⑴茶桌擦得滑溜溜的发光。
　　⑵他非常健康。
　　（二）、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。例如：
　　⑴飞机！
　　⑵站住！有人敲门。
　　3、复句
　　复句由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成。
　　分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。复句中的各个分句之间一般有停顿,书面上用逗号、分号或冒号表示;复句前后有隔离性语音停顿,书面上用句号或问号,叹号表示。
　　4、复句的构成类型
　　①.单句直接组合而成的（只有两个分句的句子叫一重复句）如：
　　我是中国人，我们爱自己的祖国。
　　老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。
　　这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚。
　　②.借助虚词组合成的。如：
　　我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。
　　只要坚持锻炼身体，就能增强体质。
　　这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语。这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密。
　　5、复句的特点
　　①.必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。