约2330字。
　　《奥斯维辛没有什么新闻》教案
　　美罗森塔尔
　　教学目标
　　1 知识与技能了解奥斯维辛和普利策新闻奖的相关知识，体会新闻的深刻性
　　2 过程与方法用联系现实的几组新闻图片启发思维，整体感知课文的深刻内涵
　　3 情感态度与价值观培养学生的反思情怀，认识到法西斯的残暴，进而思考今天安宁生活的来之不易。记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。
　　教学重点
　　罗森塔尔通过参观者的行动、神态来传达他们的内心的感受，品味新闻中富有意蕴的句子的含义
　　教学难点
　　在分析课文重点语句的过程中体会本文的深刻性特点
　　教学方法
　　启发法分析法讨论法
　　教学手段
　　借助现代教学手段-多媒体教学，优化课堂教学
　　教学过程:
　　一．导语
　　今天让我们在低沉的音乐声中去认识一个女孩。在六十几年前，一个花季少女这样说：‘我希望永远活下去，即便在去世之后。这样的感慨是出于对生命的渴求，那时的她活着都是奢望，只因女孩是一个被关在奥思维新集中营的犹太人。现在就让历史的旧照片带我回到1940到1945年的奥斯维新。
　　二背景介绍
　　（一）奥斯维辛集中营位于波兰南部，是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的１０００多座集中营中最大的一座。有上百万人在这里被德国法西斯残忍杀害。奥思维新的惨剧在战后成为记者们争相报道的素材，但只有一篇新闻脱颖而出，获得了美国的普利策新闻奖，这就是我们今天要学习的《奥思维辛没有什么新闻》（板书），只有先理解普利策才能明白这篇新在美国新闻史上的地位。
　　（二）普利策
　　普利策新闻奖是美国新闻界一致公认的最高奖项。它使新闻记者赢得传奇般的地位，人人都以能获得此项殊荣为自己终生的职业追求。它已成为一个记者所希望获得的最高荣誉之一。今天他不仅是美国的普利策更是世界的普利策。
　　同时，获奖者表示他们把得到此项奖看作是获得攀登另一座高峰的动力，获奖也是一种责任和力量
　　是什么使《奥思维新》没有新闻一只独秀获此殊荣，我们曾经学过新闻的基本特征是真实性，时效性、简明性。那么评价一个新闻的好坏是否只要符合这三个标准就足够了呢。我们先看几组新闻图片从中去寻找答案。
　　三三组新闻介绍
　　（一）纸箱馅包子幻灯片
　　北京电视台为了高收视率而假报北京黑店卖纸馅包自。虚假报道损害了中国食品质量形象，特别是在中国食品出口步履维艰的今天，西方国家对华进口会倍加刁难。
　　（二）幻灯片戴安娜车祸
　　在戴妃车祸的第一时间，一拥而上的记者不是报警求医却是只顾拍照抢第一手新闻，此时此刻面对一个生命垂危的人，道义何在，良知何存。这种道德感是社会赋予新闻的使命与责任。决不能为了抢第一手新闻而泯灭良知。