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15我为少男少女们歌唱
教学内容
教材第101～103页。
教学目标
　　1．朗读全诗，理解诗人对新生活的歌赞与热爱。　
　　2．品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的想像与联想。　　
　　◆过程与方法　　
　　探讨诗歌所表达的情感，在诵读中品味诗歌丰富的想像、精妙的修辞、朴实的语言。　　
　 ◆情感态度价值观　　
　　体会诗人炽烈的感情，培养学生奔放快乐积极向上的生活态度。引导学生柚生活，热爱生活。　　教学重，难点及教学突破
　　重点　　
　　1．反复朗读并背诵，理解诗意及抒发的感情。
　　2．品味朴素、清新、优美、明快的语言。　　
　　◆难点　　
　　1．领会诗人情感，理解诗人对新生活的歌赞与热爱。　　
　　2．理解“像草一样颤抖过的／快乐或者好的思想”和诗人把声音比喻成“微风”“阳光”的意义和表达效果。　　
　◆教学突破
　本诗的主要教学方式是整体感悟诗人所表达的感情，进而寻找哪些诗句表达了这种情感，是怎样表达的。此向题具体在诗的二、三节上。丰富的想像力，能增加诗歌的生动形象性，让诗人的感情流露的更真切，因而应重点研读这两节。
教学准备
◆教师准备诗歌朗读示例，阅读材料《欢乐》、《生活是多么宽广》．◆学生准备练笔本、学具。
教学步骤
(第1课时)
第1课时教学流程设计
教师指导　　学生活动
1．情境导入　　1．情境激趣
2．诱思导学　　2．朗读感悟
3．诵读诗歌　　3．背诵记忆
一、情境导入(约　分钟)