约4300个字。
　　《散步》教学设计
　　[设计思想]
　　《散步》是一篇文字浅显、内容亦不庞杂的文章，但是意蕴丰富，耐人寻味。在600余字的短小篇幅内，情节简单而不乏起伏，人物着墨不多而风貌毕现。自有其摇曳的韵致。看似一泓清浅可人的涓涓细流。却有那悠悠不尽的人生哲理静静地闪着粼光。
　　在纯自然状态的阅读中，学生喜欢《散步》是很自然的，想要真正理解就不容易，欲求将其中蕴涵的爱、责任感和对家庭对社会的使命感真正吸纳进自己的灵魂深处，并在以后的岁月里逐渐内化为自己的个性气质，影响自己的人生取舍，则殊为难得。而我的课堂教学，正是希望将浅文深教，使这篇文质兼美的《散步》真正镌刻在学生的心里。
　　因此，在《散步》课堂教学中贯串的教学理念是：让学生自己“悟”。在课堂上既有老师的点拨。又有同伴之间思想感情的碰撞；既有个性表达。又有探讨论辩；既有对原著的揣摩诵读，又有独具匠心的台词创作；有品评，有分析，有静思，有聆听，有画面，有声响……所有的手段，都为促进学生自己的领悟开路。
　　在《散步》课堂教学中，教师是学生学习的同伴。更是学生智慧和纯净心灵的欣赏者，是人类美好情操的膜拜者和立志奉行者。在短短的40分钟里，我希望学生发自内心地有所领悟，没有任何教师强加的概念；在40分钟之后的无边的时空里，我希望以“作业”的形式让这一点领悟开始向行动延伸。愿这一课在学生心中余韵悠长。
　　[点评]设想很美，悟的方式很多，而教学设想的落点又很符合课程改革的要求。
　　[教学目标]
　　一、整体感悟课文内容，培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
　　二、运用自主、合作、探究的学习方式。
　　三、培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
　　[教学过程]
　　一、导入课文
　　有一种最为简易而又永远时尚、永远流行的健身运动。大家知道是什么吗?是散步。散步是件挺不错的事儿——消化食物、锻炼身体、延年益寿，还能减肥，对吧?
　　如果一家人在一起散步，那意义就不仅是上面所说的这些了——散步，还能增进家人之间的了解与和睦。
　　不过，如果散步中有了分歧，又没有得到合理解决，不但不能增进和睦，还会伤感情呢!今天我们学习《散步》这篇文章，看看作者遇到了什么情况，是怎么解决的。
　　[点评]课文导入自然亲切，又非常简洁，还能够激发同学带着问题进入阅读状态。
　　二、整体感知
　　用自己喜欢的方式自由读课文，然后说说文章讲述了怎样的一件事。(在学生讲述的过程中，提醒学生：要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果；语言也要尽量简洁一些。)
　　在这个环节中，学生初步了解了文章内容，理清了文章脉络，明确了——这是一个关于家庭的故事。(板书关键词“家”)
　　[点评]相机提醒和指导从语文角度学习，这是教师的职责，也是教师的功底。