《当你老了》教学设计
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- 资源类别: 北京版 / 高中教案 / 必修三教案
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- 更新时间: 2009/4/9 17:04:56
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约7200字。
《当你老了》教学设计
北京市昌平区昌平一中徐永丽
教学目标：
知识和能力：学习含蓄表达自己的情感；体会作者选材的独特之处。
过程和方法：反复诵读，体会诗歌情韵之美，进而把握作者爱的圣洁和伟大。
情感态度和价值观：树立正确并且崇高伟大的爱情观。
教学重点：理解叶芝爱情的崇高圣洁。
教学难点：叶芝爱情的圣洁和正确爱情观的树立。
教学过程：
一、导入：
我们经常听到这样一句话：有一千个读者就有一千个哈姆雷特。不同的人对于爱情的理解也各有不同。今天我们将走入爱尔兰诗人叶芝的情感世界，看看他对于“爱”是如何解读的？我们从他身上又会获得哪些启示？首先我们看课下注释，来一同了解作者。
二、补充介绍叶芝资料。
叶芝，爱尔兰诗人、剧作家，著名的神秘主义者。叶芝是“爱尔兰文艺复兴运动”的领袖，也是艾比剧院的创建者之一。1865年6月13日出生于都柏林。曾在都柏林大都会美术学院学习绘画，1887年开始专门从事诗歌创作，被诗人艾略特誉为“当代最伟大的诗人”。1939年1月28日，在法国南部罗克布鲁纳逝世。
叶芝曾于1923年获得诺贝尔文学奖，获奖的理由是“以其高度艺术化且洋溢着灵感的诗作表达了整个民族的灵魂”。
三、播放诗朗诵。
四、找学生读（方式可灵活：男生女生单独读、各自齐读、全班齐读等，可配乐。）
五、读完之后，教师可让学生谈谈自己的感受，用一个词或几个词概括，并简述理由。
六、看题目，“当你老了”，“你”和作者是什么样的爱情？——单恋。
介绍背景：叶芝把这首诗献给一个一生追求但一生被拒绝的漂亮女演员茅德•冈。经过五次求婚，五次被拒之后，他总算认清了他们永远不可能交合的命运。但那颗受伤的心，还是无法停止对爱的最后咏唱和想象。就在茅德•冈嫁给了一位爱尔兰军官时，叶芝写下了这首诗。但是诗人没有直接书写，而是将时间推移到几十年之后，想想自己所爱之人衰老时的情景。那么，我们解读完这首诗之后，看看我们会不会有新的感受和认识。
七、逐节分析：（每齐读完一节，可让学生谈谈自己的感受和认识或有什么不懂的地方，来和大家进行交流与探讨。）
第一节：写作手法：想象 关键词：阴影——提醒她应为曾经的拒绝而感到遗憾； 情感：温暖；
第二节：写作手法：对比 关键词：灵魂——茅德•冈献身爱尔兰自治运动的精神； 情感：圣洁（或崇高、伟大等）；
适时补充有关“朝圣者的灵魂”的背景：1889年1月30日，二十三岁的叶芝第一次遇见了美丽的女演员茅德•冈，她时年二
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