约2050个字。
　　八、多一些宽容
　　郭安凤
　　一、教学目标
　　１、提倡人与人之间的高尚的人格修养——宽容
　　２、透彻的分析，辨证的说理
　　３、严谨的思路
　　二、教学重点
　　１、提倡人与人之间的高尚的人格修养——宽容
　　三、教学难点
　　1、透彻的分析，辨证的说理
　　2、严谨的思路
　　四、教学课时
　　一课时
　　五、教学过程
　　一课时
　　（一）教学导入（3分）
　　师：今天老师给大家带来一个故事。（陈述故事）你觉得庄王会怎么做？
　　生：我觉得庄王会提议在黑暗中进行宴会。（２人）
　　师：我们去看看庄王的做法。（继续陈述故事）
　　师：这个故事体现了庄王什么精神品质？
　　生：心胸宽广。
　　师：是啊。法国作家雨果曾说过：“比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心胸。”可见，有宽容的心能纳百川，任鸟飞。今天，我们就一同来学习多一些宽容。（幻灯片展现课题）
　　[板书：课题、作者]
　　（二）整体感知
　　１、朗读扫清阅读（2分钟）
　　师：先来看看大家的预习情况，谁来读一读？
　　生：读字音。
　　师：我们来对照一下。（幻灯片展示）
　　师：预习得真棒。全班齐读，一词读两遍。
　　千仞rèn　　　胸襟jīn　　　摒bìng弃　　　嫉jí妒　　　芥jiè蒂　
　　憎zèng恨　　　争名于朝cháo　　　迥jiǒng异
　　2、整体感知（5分钟）
　　师：这是一篇议论文，通常按照怎样的思路论述？
　　生：是什么——为什么——怎么样的思路。
　　师：那么我们解决这几个问题。（幻灯片展示）
　　（1）作者阐述了怎样一个观点？
　　（2）为什么要多一些宽容？
　　（3）怎样才能做到宽容？
　　生：作者阐述的观点是多一些宽容。
　　师：课题即文章的论点（板书：论点）
　　生：宽容能建立和谐的人际关系。
　　师：这是从社会的人际关系角度去提倡宽容。
　　师；还有吗？引用林则徐的题字联有什么作用？
　　生：用道理论据去论证人需要有广阔的胸襟。
　　师：这是从个人修养的角度提倡宽容。那么作者是这样来阐述为什么的。（幻灯片展示）
　　生：宽容就要做到互谅、互让、互敬、互爱
　　生：宽容并不是无原则的迁就
　　师：注意提问的是怎样做？那么就是四个“互”（幻灯片展示）
　　师：文章就哪个问题做了重点分析？
　　生：怎么做宽容的人。
　　师：那么全班来齐读第二段，理解四个“互”（幻灯片展示）