约2830字。
　　《过万重山漫想》教案
　　刘征
　　教学目标
　　知识目标：朗读全文，掌握“端倪、耸峙、摧山坼地、以敝帚画西施”等词语的读音及意义。
　　了解作者思路的特点，体会联想和想象的运用。
　　能力目标：找关键语句，理清作者“漫想”的思路，提炼文章的主旨。
　　德育目标：学习我们祖先勇于探索，敢为天下先的首创精神。
　　教学重点：理清作者“漫想”的思路，提炼文章的主旨。
　　教学难点：体会联想和想象的作用，进行联想和想象的训练。
　　教学方法：朗读法、讨论法、探究拓展法。
　　时间安排：1课时
　　教具准备：多媒体课件
　　教学过程：
　　一、 导入课文，整体感知：
　　1、古往今来，三峡迭出的奇景，变幻的四季，涌动的波涛，耸峙的山峦，激发了多少文人画家的情思与灵感。1980年，作家刘征带着几十年的神往穿越三峡，今天我们也将追随刘征乘船穿越三峡。
　　请同学注意观察和感受，三峡两岸的山有什么特点？水有什么特点？穿越三峡，你的感受是什么？
　　幻灯片：三峡图片
　　提示：答案是丰富多彩的，个别思考回答
　　山：高、险、奇      水：急、暴
　　感受：惊心动魄、摧山坼地
　　小结：同学都有自己的观察和感受，老师将同学的观察用三个字来概括：险雄奇 惊心动魄 摧山坼地
　　2、正是万重山的险雄奇，激发了作者飞扬的神思，连翩的遐想，触动了作者的思绪，于是，作者放开思想的缰绳，以“过万重山”为前提,以“漫想”为线索，思接千载，视通万里，展开丰富的联想与想象。漫想到了哪些内容？
　　漫想：第一个穿越三峡的人（时间、工具、压力）
　　历史上无数第一个
　　未来崇敬第一个
　　幻灯片：思路结构图
　　小结：稍加梳理，我们就可以发现作者是以联想和想象来展开思路的。漫想了众多的第一个，其目的就是要赞扬第一个，赞扬第一个的精神。
　　全文以“漫想”为线索展开思路，思路连贯，环环相扣，结构缜密完美。文章形散神聚，形（内容）跨越时空，但神即主旨（第一个）却凝聚不变。
　　3、哪些句子表明作者漫想的思路？
　　幻灯片显示：
　　头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来。于是，我的思绪如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去。
　　再想下去。
　　我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。