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　　诗歌鉴赏专题复习
　　诗歌鉴赏的题型涉及范畴不外乎表现内容、表现手法和表达效果三个方面。而表达内容又分为识记常识、划分层次、把握意象、分析诗句描绘的画面、领会诗歌情感等方面。
　　一、诗歌鉴赏失分的归因
　　1．不明诗歌意象的深层含义而失分。
　　诗歌主要是通过意象和意境的创造来传达思想感情的。
　　意象是融人了主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情感。某些意象，其含义和折射出来的情感往往是固定的。
　　如2004年全国卷Ⅲ考了晏几道的《鹧鸪天》。问题是这样的：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?  
　　要正确解答这个问题，就必须明了“杜鹃”这个意象的深层含义。杜鹃，也叫子规，其鸣声有如“不如归去”。后来的文学作品中常借子规、子规声来表达一种哀切凄怨清苦之情。此外，笛声常用来传递征夫的相思之情，怀人之思，表达凄怨哀苦的感情。鹧鸪常被游子、思妇、壮志难酬之作。或引发身世之感、烘托凄苦愁情的形象。梅、松、菊、竹常用于托物言志，表示诗人傲岸、耿介、高洁、不与世俗同流合污的品行。
　　2．不明诗歌的解题暗示而失分。
　　阅读诗歌，除了整体理解外，必须认真品读诗题、注释，还要注意作者所处的朝代及写作的背景。这些因素往往暗示解题的方向。
　　(1)题目的暗示。
　　题目是文章的灵魂和主旨所在，好的作品是非常注重对题目的提炼的。
　　如2002年的《春夜洛城闻笛》，试题有三个小问题：诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?
　　其中第一小问取决于有关“意象”的积累，第二小问又是解答后两小问的关键，而它又可以从诗题人手分析，确定“折柳”二字的确是全诗的关键。题目中的“洛城”表明李白是在异乡，而“笛”在历代文学作品中常有怀人思乡的独特含义。如果明确了这点，答题就容易了。
　　(2)作者及朝代的暗示。
　　自从出现古诗词鉴赏题以来，所有的诗歌都会附上作者的名字。而从这些诗人的名字中(除比较陌生的)，我们能获得很多的信息。
　　如2004年全国卷Ⅳ《江城子》，作者是欧阳炯，出题者标明该词写于五代，我们知道五代是历史上藩镇割据严重、政权更迭频繁、社会经济遭到严重破坏的朝代，五代的词人也多数是抒发国破家亡的愁苦之情及昔盛今衰的感叹的。所以，明白“五代”这一暗示，对该词主旨的把握就简单多了。
　　(3)注释的暗示。
　　注释往往是对诗歌中关键字词、难解字词的解释及诗歌写作时间、时代背景的交代，它的作用就是帮助读者更好地理解作品。在阅读时我们一定要有足够的重视。
　　如2004年全国卷Ⅳ《江城子》，对“姑苏台”的注解，它不仅告诉了我们这个地点所在的城市，更重要的是它给了我们一个重要的信息，即这个地方曾经是“吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地”，让我们不难想见此地昔日的繁华及六朝帝王的荒淫豪奢的生活。这样一来，对“空有姑苏台上月”含有的深意就容易理解了。