共8张。有教案，约3890个字。
　　《松鼠》教案
　　兴化市顾庄学校孙建中
　　教学目标：
　　知识与能力
　　1、学会观察动物的特点。
　　2、由表及里、由主到次的说明顺序。
　　过程与方法
　　通过研讨课文，学习本文运用拟人手法形象、生动说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征，同时感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。
　　情感态度与价值观
　　了解松鼠的生活习性，激发关爱小动物的热情。
　　教学重点、难点：
　　由表及里、由主到次的说明顺序，学习课文中准确的说明，体会本文准确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。
　　教学过程：
　　一、导入新课，简介作者
　　由“鼠”的象形字导入，是一个什么字？（鼠）像不像一只老鼠？（像）说到鼠，同学们首先想到的是什么？（老鼠）是的，我们首先想到的是那个偷东西吃，四处传播鼠疫的四害之一的害人的老鼠。那么同学们喜欢不喜欢老鼠呢？（不喜欢）同学们没有一个人喜欢。但是我们今天要了解的不是那个害人的老鼠，而是一个非常可爱的小动物——松鼠。同学们哪个见过松鼠吗？（出示松鼠图片）哪个同学能根据图片来介绍一下松鼠吗？
　　学生介绍
　　教师导入：刚才我们已经对松鼠的外形有了大致的了解，那么大家对松鼠的习性了解吗？相信大家学了法国植物学家、作家写的《松鼠》一文后，一定会有所了解。
　　二、初读课文，整体感知
　　1、听录音，思考：
　　这篇课文主要抓住了松鼠的什么特点来说明的？
　　学生回答：很讨人喜欢、漂亮、驯良、乖巧
　　教师明确：
　　二者是总分关系，很讨人喜欢是总特点，而漂亮、驯良、乖巧是具体特点。
　　根据学生回答，板书：
　　三、再读课文，合作探究
　　1、教师导入：
　　这个“漂亮”是指松鼠的什么漂亮？（外形）那么我们来看看文章是怎么来写它的外形漂亮的。在第几小节写了松鼠外形的漂亮的？（第2小节）。
　　2、学习第二小节，体会松鼠漂亮的外形
　　（1）教师提问：在第二小节写到外形的漂亮，是怎么写的？先写什么，再写什么？
　　明确：
　　面容：清秀
　　眼睛：闪闪发光
　　身体：矫健
　　四肢：轻快
　　面孔：玲珑
　　尾巴：美丽
　　坐姿：直竖着身体
　　吃相：用前爪送
　　导入：松鼠坐着的时候尾巴总是翘着，这是写它的坐姿，这儿还有一句话“松鼠最不像四足兽了”。关于“兽”，《尔雅》中给出的定义是“二足而羽谓之禽”、“四足而毛谓之兽”，那么松鼠很明显的应该是兽了，但文中为什么说“松鼠最不像四足兽了”？这是运用了什么说明方法？