约96890字。2009年高考第二轮作文复习教案，其中含作文审题立意，行文构思，选材取材，高考作文语言如何出彩等问题。另附2009年高考作文考纲及其导读，供教师宏观把握作文要旨；附2008年全国各地作文题选，供学生训练审题立意之用。
　　2009届高三作文复习系列——
　　（一）高考作文之审题立意篇
　　（1）高考作文考点解读系列指导之一:
　　晴空一鹤排云上——怎样做到“感情真挚、思想健康”
　　【考点剖析】    
　　“感情真挚”是要求在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。要达到“感情真挚”，就必须真实地记录自己的情感历程，真实地抒发自己的生活感悟，真实地表现自己的审美情趣，做到有感而发，缘情、缘事、缘理而发。真挚的情感从哪里来?首先。从日常生活中主动去感悟，主动体察真情。春花秋月，喜怒哀乐；离合聚散，江海扬帆；昨夜星辰今日风，人生长恨水长东……茫茫天地间，漫漫人生路，处处有浓情，时时可感悟。只要平时做生活的有情人，积淀情感，贮存情感，到了考场，谁能阻挡你的感情喷薄而出呢?其次，深入思考生活，努力升华真情。生活是丰富多彩的，对生活的思考，有一个由此及彼、由表及里、由个别到一般的逐步深入的过程。要使自己的文章让读者产生真正持久的感动，只是作者自己对生活有一腔真情还不够，还应该去深入地思考生活，要努力在体察真情的基础上升华真情，让读者在真情荡漾的字里行间得到理性的人生启迪。第三，要做学习的有心人，从课文中，从各种各样的书籍中去领悟真情、感动真情。如体味《离骚》中的爱国心，《五人墓碑记》中的正义感；舒舍予对劳动人民的一腔热情，朱自清对大自然的一缕情思。假如你有了爱国心、正义感，能同情劳动人民，会欣赏大自然，那么，即使是到了考场，你也还是一个感情丰富的人。所以，我们在写作时一定要思考：无论是记叙抒情，还是说明议论，自己的文字中是否也有这般的浓情、真情?只有以饱蘸深情的笔墨铸就华章，才能使阅卷者为之动容，从而使自己得到理想的分数。   
　　“思想健康”就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极，不要有不健康、不积极的思想内容，更不希望有违法乱纪的思想观点和腐朽堕落的感情倾向，考场作文如果满纸消极思想和错误认识，阅卷老师势必对你的品行打折，直接影响作文的得分。
　　总体来说，作为应试作文，应当弘扬时代的主旋律，表现时代的主潮流、主题是积极向上的，情趣是乐观高尚的，应当把镜头聚焦于真、善、美，立足全局看主流，即或是激浊，落脚点也应在扬清。
　　怎样做到“思想健康”呢?从考场作文的效果来看，必须牢牢守住以下五条底线：一是思想观点的底线，即思想观点不能反动、消极、庸俗，如有同学写“一旦记忆移植成功，自己就不用学习了，就可以坐享其成了”，自然就不会是好文章。二是人性伦理底线，即有正确的伦理观，能唤起人们对人性、良知和生命真切的感悟。三是社会公德底线，必须遵守。一些规则，必须按一定的社会认同来行事，不能违背一定条件下的约定俗成。比如宽容、奉献、拾金不昧、同情弱者、见义勇为、诅咒邪恶等等。四是民族尊严底线，即有起码的人格、国格，能够弘扬民族传统和爱国精神，具有民族的自豪感。五是时代主旋律底线，即能够顺应时代之潮流，描绘时代之画卷，展示时代之风采，体现时代之精神，如改革开放、构建和谐社会、明荣知辱、谋和平促发展等等：
　　“言为心声，文如其人”，文章内容是学生心灵美丑的折射，要想写出感情真挚、思想健康的文章，必先陶冶自己的情感，提高自身的思想品位，对生活和生命有着热爱的情感状态、入微的体察状态、积极的思维状态和超然的审美状态，唯有如此，才能笔下生情，笔下留情，笔下传情，也才能用笔去点燃高尚而闪亮的思想火花。
　　【范文精选】
　　怀念•珍惜(江省路桥中学  吴佳)
　　有一种怀念是刻骨铭心的珍惜，有一种珍惜是铭心刻骨的怀念。
　　她是一个美丽动人的姑娘，出生于一个贫穷落后的小山村，父亲靠卖豆腐来维持生计，母亲在她两岁
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　　（28）点题与扣题例谈——高考议论文写作指导
　　导语：有一位阅卷老师这样说：场作文的立意不仅要准确，而且还压在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命题的关系，引领阅卷老师按你的思维阅读文章。”    ．
　　某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文!”
　　高考作文不同于一般的写文章考作文有几个“定”，即特定的读者、特定的题目、规定的完成时间。这就要求高考作文必须有很强的“视觉冲击力”，它必须追求以瞬间的闪亮来博得阅卷人的赏识和肯定。曲折过度，含蓄过度，都是高  考作文的大忌。
　　高考作文的中心必须是“凸现”出来的，而不是经过阅卷者的研究分析后得出结果。“突现”中心，点题扣题是首要方法，点题扣题的艺术可谓多姿多态，精彩纷呈。常见的有以下四法。
　　一、开宗明义，篇首点。人常说：良好的开端是成功的一半。作文也是如此，紧扣标题，在第一时间亮出自己的观点，单刀直人，开门见山。或揭示全文内容，或交代写作动机，或切入正题，使全文纲举目张，便于下文条分缕析，且有效地锁定阅卷者的评判心理。
　　例1：(2005年高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》的开头)
　　席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。    
　　点评：引用名人诗句作为开头凸现：文章主旨，既巧妙点题又增强了文章的文化底蕴。
　　例2：(2008年天津卷作文《人之常情》的开头)
　　世风里爱是信物—一人之常情；人海中善乃慈航．——人之常情。怀着爱与善的信念，古人顺流而下，于是人之常情在这冲波逆折、跌宕起伏中生根发芽。
　　点评：用生活中两种最基本的信念，直接切题，提出“人之常情”的论点。
　　二、卒章显志，结尾点。点睛之法，卒章显志，最为常见。在充分叙述、议论的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时又能在结构上起到收束全文的效果。
　　例1：(2006年广东卷作文《用奉献雕琢心中的天使》的结尾)
　　雕琢心中的天使，不一定要惊天动地的壮攀；雕琢心中的天使，不一定要轰轰烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亘古不变的守候。让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使。   
　　点评：最后，作者以一连串排比句收束全文，强调了雕琢心中的天使最重要的是奉献精神，结尾酣畅淋漓，干净利落。
　　例2：(2006年福建卷作文《拒绝空白》的结尾)：
　　我有毅力，有“苦其心志，劳其筋骨”的坚毅，有“任尔东南西北风”的坚强，有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚持，有沙漠中胡杨的坚韧。我，要甩我的理想和毅力、去拒绝空白，去遭求我热烈的人生。
　　点评：化用诗句，交待写作意旨，表明自己拒绝空白，去追求热烈人生的理想和毅力。
　　三、醒目明朗，强调点。即在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，扣题，从而达到突出中心的目的，对评卷者的视觉和心理都能产生强大冲击。
　　例1：(2008年安徽卷作文《带着感动出发》
　　带着感动出发，同王米亚一道走过灾难，去体会人生微妙的感悟。
　　带着感动出发，同桑兰一道面对挫折，去将励志的意愿不断升华。
　　带着感动出发，同李白一道梦回大唐，去品读唐朝的一世繁华。
　　让我们带着感动出发，去追寻人生的真谛以及内心最动情的图画。
　　点评：运用排比句式，增强气势，巧妙点题，使文章的观点醒目明朗。
　　例2：(2007年湖南卷作文《诗意地生活》)
　　诗意，诗意是海子的“面朝大海，春暖花开”；诗意是徐志摩的“我轻轻的招手，作别西天的云彩”；诗意是“恰似那满城的春雨，飘洒在我心底”。每个与文字有着不解之缘的人，都在现实中或是在梦中追寻着那个诗意的心灵港湾。
　　点评：用三位诗人的佳句形象诠释了诗意的内涵，给评卷老师很深的印象。
　　四、多处点化，反复点。即在标题、开头、中间叙述完事例论据后及结尾都扣题，以多方面反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果。
　　例：(2007年湖南卷作文《诗意地生活》)             
　　海德格尔说：“人应该诗意地栖居。”
　　当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。
　　诗意地生活，源自人们内心的和谐。
　　诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。
　　诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。
　　当人们内心和谐，带着爱心去生活，当人们从阅读中获取智慧与思绪，当人们到自然中寻找抚慰，人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写般，诗意地生活。