约1670个字。
　　爱莲说
　　（周敦颐）
　　[教学目标]
　　1、托物言志的写法。
　　2、作者洁身自好的生活态度。
　　[教学安排] 
　　一课时
　　[教学过程] ：
　　一、导入课文：
　　1、同学们，本学期我们所用的教材中，有一本是用一朵花作封面的。想想看，它是哪一本书？（对，是生物书）封面是什么花？（荷花）荷花又名莲花，请大家翻开语文书，看目录部分，猜猜我们今天要讲的课题是什么？（爱莲说）
　　板书课题。
　　2、解题：
　　本文作者是宋代著名的哲学家周敦颐，请同学们注意“敦”和“颐”这两字的读音和写法，区别“敦”和“郭”、“颐”与“熙”。
　　课题上的“说”是否就是“说话”的“说”呢？请同学们告诉我什么是“说”？
　　（“说”是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明一个道理。）我们就是要利用注释，找到所需的答案。
　　3、教学目标展示：
　　《爱莲说》是一篇借物抒情、托物言志的短文。我们学习它，要通过熟读以至背诵，理解作者借莲花抒发了怎样的思想感情，表达了怎样的生活态度？
　　二、自读课文：
　　请同学们利用注释自己读课文两遍，疏通生字词。
　　三、请两个学生各读一小节，师生共同正音正字：
　　晋莲、涟区别亵玩
　　予鲜鲜为人知屡见不鲜
　　停顿予独爱╱莲之出（后面均是爱的内容）
　　四、齐读课文，注意读准字音，正确断句。
　　五、讲析课文：
　　（一）分析第一节：
　　1、世上可爱之花是否只是莲花一种？
　　（不是。以书中为例，“陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”）
　　2、“我”为何对莲花情有独钟呢？
　　（因为它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖……不可亵玩焉”）
　　3、根据注解，理解句面意思：
　　益：更加，越发。精益求精
　　植：树立。现多为种植
　　可远观而不可亵玩焉：可以远远地观赏但是不可以玩弄啊。而：但是。
　　4、根据理解，你认为莲花美在何处呢？
　　（生活在淤泥中不脏，在清水中不妖媚，茎杆笔直，香气清幽，高出水面，不可玩弄。）