共17张，有封面，整个课件教学过程简洁流畅，环环相扣，由整体感知--课文分析--合作探究--迁移拓展--课堂小结，注重了学生的自主、合作和探究，从听读说写四个方面提高学生的学习语文的能力。同时还有同步教案以及相关的背景音乐，整个资源相当完整。含配套教案，约3300字。
　　《父母与孩子之间的爱》教学设计
　　马旺盛
　　教学目标：1、知识目标：如何理性地看待父母与孩子之间的爱。
　　2、能力目标：理清思路，把握作者观点，并能够联系实际对作者的看法有自己的评价，对爱进入哲学层次的思考。
　　3、情感态度目标：心中同时拥有父母提供的两个世界，努力做一个成熟的人。
　　教学重点：引导学生理清文章的思路，把握课文内容。
　　教学难点：对父爱与母爱本质的理解及部分关键语句的理解。
　　教学方法：采用“激趣—感知—品读、赏析—讨论—拓展延伸”的教学模式，倡导教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变，真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。同时，教师适时的启发和点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
　　教学安排：一课时
　　教学过程：
　　一导入新课
　　大家是否听过这个故事？在汶川大地震中抢救人员在废墟下发现一个早已死去的女人，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些奇怪。
　　当人们小心地把挡着她的废墟清理开时，他们发现在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着。
　　随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。（课件2）你们听到这个故事时是什么感觉？（学生可以简单谈一谈）是感动，是那份伟大的母爱让我们感动，让我们落泪！就让我们带着对父母之爱的深深敬意，站在理性的高度来重新审视这份《父母与孩子之间的爱》。（课件3）
　　二简介作者及作品
　　弗罗姆：美国哲学家、社会学家。课文选自《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。（课件4）
　　三整体感知，理清思路（课件5）
　　学生在预习的基础上，快速浏览课文，抓关键句，思考：文章可以分为几部分？
　　明确：文章可以分为三部分。
　　第一部分（1-3段），论述人从婴儿到成熟时期感受和体验母爱的能力的发展。
　　第二部分（4-7段），阐述父爱的性质，以及父爱和母爱的根本区别。
　　第三部分（8-10段），指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，最终成为自己的父母。