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　　　　　　　　　　　　　 语言表达连贯（教案）
教学目的：
1、掌握语言表达连贯的方法；
2、灵活准确地解答各类语言连贯题
3、平时练笔时力求做到用语连贯，语意贯通
教学重点：目的1、2
教学设想：讲解两课时　　训练两课时　　讲评两课
教学过程
一、考点阐述
　　“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是：（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。
　　从1990到2002年，连贯题高考年年有，1998年甚至出现了两题；此类试题灵活，对传统试题的内容和形式常有突破，每年都有一些新创意在这类题中出现，题型也年年有变。所以我们应练好内功，以“不变”应“万变”。　
二、考题剖析
分析高考语文试卷中的语言连贯题，并指导学生引出规律。
㈠课前发讲义，让学生先做几道连贯题。

练习1：以下四句顺序如何排列，全段才连贯。
　 （1）四周的景色秀丽异常。（2）水里小小的鱼儿，还有顽皮的小虾儿，在眼前游来游去。（3）盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。（4）像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。
　　参考答案：将第（2）句移到最后，按照由远及近的顺序排列。
　　
练习2：依次填入下列两句中横线处的语句，写上下文衔接最恰当的一组是
　　（1）湛蓝高远的太空，充溢着无极的雄浑，人们思维的触角发出奇妙的幻想，______________。
　　（2）杭州的市树桂花和香樟，论枝叶繁茂的姿形，___________________，它们足可荣获“树中之星”的佳称。
　　①飞向缥缈的太空世界，于是有了嫦娥的神话憧憬。
　　②于是有了嫦娥奔月的神话憧憬，飞向缥缈的太空世界。
　　③论飘溢四野的郁香，论四季不凋的品性。
　　④论四季不凋的品性，论飘溢四野的郁香。
　　A、①③　　　　　B、①④　　 　　C、②③　 　　　 D、②④

答案：选A
　
　　练习3：既有条件，读书万万不能狭窄。凡能找到的书，都要读读。若读书面窄，思路就不广。但是，切切不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读。你若喜欢上了一本书，不妨多读：_______________。三遍读过，放上几天，再去读读，常又会有再新再悟的地方。
　　A、第一遍可静心坐下来读，这叫吟味；第二遍囫囵吞枣，这叫享受；第三遍可要一句一句想着读，这叫深究。