约8310字。
　　《将进酒》教案
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；
　　2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；
　　3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。
　　过程与方法：
　　探讨法、点拨法
　　情感态度与价值观：
　　了解作者怀才不遇之情
　　课时安排：1课时。
　　一．导入
　　在中国文学史上，“酒”可以说是留下了千古美名。许多文人，都与酒结下了不解之缘。比如大家都非常熟悉的曹孟德横槊赋诗“对酒当歌，人生几何”，“何以解忧，惟有杜康”，王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，王翰“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，李白的“兰陵美酒郁金香”还有范仲淹的“酒入愁肠，化作相思泪”等等。
　　在这些人中，有一位伟大的诗人，因为他的诗写得独绝千古而获得了“诗仙”的称号，而且也因为他的酒而留下了“酒仙”的美名，说到这里，大家都知道了，他就是——李白
　　那么，李白是如何使他的酒和他的诗完美地结合在一起，又有怎样的感情倾注于其中呢？今天我们就通过一首诗来走近李白。这就是他的《将进酒》
　　二、背景简介
　　我们在学习《梦游天姥吟留别》的时候知道，唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。
　　三、解题
　　“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiāng，“请”“愿”的意思。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。
　　四、整体感知
　　（一）、大家先听老师读，听的过程中注意体会诗歌中的：节奏变化，韵律变化以及情感变化。并在课本上作适当的标记。
　　（二）、指导学生用不同方式朗读课文。
　　下面，请同学们依据诗歌的内容作一个大胆的推测：宴饮后的李白是一个什么样的形象？
　　激动的（找出对应诗句：）豪放的（找出对应诗句：）悲壮的（找出对应诗句：）自信的（找出对应诗句：）
　　愤慨的（找出对应诗句：）狂放的（找出对应诗句：）愁苦的（找出对应诗句：）
　　“君不见，黄河之水天上来”作者一开始就将我们拉到了奔腾咆哮的黄河岸边，黄河之水一泻千里，大有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气魄。同学们，当大家看到这么气势磅礴的黄河的时候会感到心情怎么样？——激动
　　几乎所有的文人面对着流水，都会诗兴勃发，比如《论语》上的“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”，曹操的“东临碣石，以观沧海”，苏轼的“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，他们在面对着滚滚东逝的江水时往往会想到一种感情，那就是人生的短暂和无常。
　　李白也一样。
　　正所谓“百川东到海，何日复西归？”
　　这从天而降的黄河之水还有回头的一刻吗？
　　——没有，
　　他只能像作者说的一样
　　——奔流到海不复回
　　那么接下来，李白从这一片浩浩汤汤的江水联想到了什么呢?