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《乡愁》教学设计

一、 教学目标
（一）知识目标
1、了解作者、代表作、写作背景。
2、领会诗歌朗读停顿、重音和语调，能划分诗歌节奏，找出重音，确定朗读语调。
3、抓住关键词“邮票、船票、坟墓、海峡”理解诗歌意境。
4、了解诗歌的音乐美和结构美。
（二）技能目标
1、能摹仿配乐朗诵，有感情地朗读诗歌。
2、初步学会欣赏现代诗。
（三）情感目标
　　体味作者所表达的乡愁，增强爱家乡、爱祖国的思想感情。
二、 教学设计思想
《乡愁》为台湾诗人余光中所作。语言优美，意境深远。此诗作者结合自身经历，运用比喻的修辞手法，借助四个关键意象，再现了母子别、新婚别、生死别、故乡别的情景，抒发了诗人思乡怀亲、眷恋祖国的深情。
　　由于学生年龄小，生活阅历肤浅，对乡愁的体会少，难以理解诗中蕴含的对故乡亲人祖国思念之情，所以对诗歌所抒发的感情领悟既是重点又是难点。在教学中采用有感情朗读与看画面、听配乐朗诵的方法，为学习诗歌创设情景，进行情感铺垫，便于学生运用联想，想象进入诗人所再现的情景，从而联系自已生活经历，领悟诗歌感情。
　　诗歌的朗诵与理解诗歌所抒发的感情相辅相成。朗诵有助于理解，理解帮助朗诵，朗诵是理解诗歌的一种外化形式，所以，朗诵好本诗是本课的另一教学重点。本课在学生过去学习诗歌、会划分朗读节奏的基础上，通过标重音、选择适当的语调进一步学习诗歌的朗诵技巧。突破方法：学生试读、评议、老师范读、学生领会感受、理解、配乐朗诵巩固。
　　学生对于诗歌的欣赏所知甚少，欣赏诗歌不知从何入手，因此，诗歌欣赏方法也是教学的重点。本课通过师生共同欣赏余光中《乡愁》诗，归纳出：①初步