约4250个字。
　　《送东阳马生序》教学设计
　　山东省临沂市郯城县新村中学　鲁双武
　　【教学目的】
　　１、朗读背诵文言课文。
　　２、积累一些文言实词和虚词。学习翻译文言文。
　　３、理解作者是如何用自己的切身体会勉励后生勤奋学习的。
　　【教学步骤】
　　一、情境导入
　　１、比一比，看谁说的厉志的名人名言多。
　　２、听一听，看谁在听老师讲解文学常识的时候记的笔记多。
　　３、导入：苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。
　　明确：
　　１、“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”
　　２、宋濂：（１３１０～１３８１）字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，曾受业于元末有名学者吴莱、柳贯、黄晋等，以文章著名。元代至正年间被举荐为翰林院编修，借口父母年老，坚辞不就，入山隐居著述。朱元璋起义后，接受朱元璋璋征聘，任江南儒学提举和太子经师，后官至《元史》编修总裁官、翰林学士承旨知制诰、部主事等，负责或参与《元史》《国史》《日历》的编修以及开国之初许多典章制度的订定工作，从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，他与刘基、高启为明初诗文三大家。在当时影响很大。
　　解题：本文写于洪武十一（１３７８）年。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。
　　二、朗读课文
　　１、全班朗读：
　　要求：声音响亮，字音准确，句读明晰
　　２、教师范读：
　　要求：认真听读，仔细笔记，划出停顿
　　３、正音再读：
　　要求：读出语气，读出情感
　　三、解词析句
　　１、组内讨论
　　⑴教师将课文分成四段，标清其止。
　　⑵学生根据欣赏板块一来解词析句。
　　⑶学生在四人小组内部轮流讲读，说清每个词的意义和用法。
　　〖欣赏板块一〗──解读课文的文学常识（补充后三段古文常识）
　　［加冠］冠：帽子。加冠，戴上帽子，表成年。古时男子２０岁行冠礼。
　　［先达］有道德学问的前辈。达，本义“通”，用指人时，表示道德学问修养高或地位显赫。
　　［廪稍］官家给的粮食。廪，米仓，也指官方供给：稍公家给予的粮食。
　　［太学］中国古代的大学。西周已有太学之名。《大戴记•保傅》：“帝入太学，承师问道。”魏晋到明清，或设太学，或设国子学（国子监），或两者同时设立，名称不一，制度也有变化，但均为传授儒家经典的最高学府。