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建构人本体系 营造快乐氛围
余春明 江西湖口二中 邮编：332500 电话：6329513

本着使教师乐教、学生乐学，从而达到教师善教，学生会学的宗旨，“中学快乐语文教学法”追求以人为本，努力营造快乐氛围，在“开放性”、“参与性”和“研究性”等方面进行了全面深入的探讨实验，取得了一定的成绩。参与实验的班级基本上实现预期的目的，学习语文真正成为师生的快乐。在快乐的氛围中教和学，师生之间平等相待，学生是教学主体，语文课堂其乐融融。学生的语文素质得到迅速提高，考试成绩大面积丰收。教师理论方面的探讨也卓有成效，在省内外学术刊物上发表了一批质量较高的教研论文，成绩是显著的。
下面就本课题实验的一些做法进行介绍。
演课本剧，品尝实践的甘辛
剧本的教学，传统教法往往是教师分析为主，诸如剧情介绍，人物形象分析，语言艺术鉴赏，容易流于形式。教师一言堂，学生不能参与，很有可能因素然无味而昏昏欲睡，兴趣从何而来？我们在教学过程中，重在让学生参与。让学生在品读人物台词的过程中领会人物的思想感情，然后分组推荐同学扮演角色，分组登台演出。这样一来，极大地调动了学生的积极性，既背熟了课文，又深入了角色，品尝了实践的艰辛。在演完《雷雨》和《三块钱国币》后，扮演了角色的学生深有感触地说：“台上一分钟，台下十天功，这一工夫花得值得。”