此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

《屈原列传（节选）》学习要点及能力训练
江西省共青城一中　陈利民
一、学习要点
　　（一）课文简介
　　司马迁在《报任安书》中说：“屈原放逐，乃赋《离骚》。”从中可见两点深意：一是司马迁对屈原的景仰，把屈原与周文王，孔子并举为古圣贤；二是在受屈辱而抒写愤郁上，司马迁与屈原命运相似，心情相同。

　　司马迁在这篇传后说：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志；适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，相见其为人。”

　　司马迁就是这样动情含泪为屈原立传的，并借此浇自己胸中块垒，因此文中多有动情议论，不同于一般列传。至于叙议含情，文采熠耀，确是一篇诗传。

　　（二）课文内容
　　1．内容结构
　　课文内容可分为四部分。
　　第一部分（1-3自然段）：英才受信任，遭谗被疏远，穷怨作《离骚》。
　　这部分中第1层（第1自然段）写屈原身分，才识。除交代屈原出身高贵外，重在言其才识超绝，博学而善政治外交。“王甚任之”，即是屈原高才所致，又是引事之由——遭奸佞嫉妒。

　　第2层（第2自然段）写屈原遭谗被疏。上官大夫嫉其能而进谗，而怀王信谗疏远屈原。与“王甚任之”形成鲜明对比，昏君佞臣，开屈子苦难之端。

　　第3层（第3自然段）是评赞《离骚》。写屈原创作《离骚》的缘由及对《离骚》的高度评价。“穷”是屈原处境；信而见疑，忠而被谤，导致“怨”；引起写《离骚》。所以写《离骚》是屈原对黑暗现实的反抗和控诉，对比，司马迁不也有同感吗！接着对《离骚》的内容，结合屈原的高尚品德修养，动情评价赞美，突出赞美屈子“志洁，行廉，”以芳花香草喻高洁，以污泥浊秽喻邪恶；屈子秉持高洁，疏离邪恶，司马迁热赞屈原之志可与日月争光。

　　第二部分（4-10自然段）：遭罢黜，放流而放逐远地，怀王至顷襄王楚国日衰。
　　这一部分第1层（4-7自然段）写楚国连败，怀王客死于秦。主要写屈原遭罢黜后，怀王三被秦骗，兵败失地国困，怀王客死于秦。突出屈原罢黜，奸小肆虐，楚国日困，衬写屈原乃国之栋梁。

　　第2层（8-10段）写屈原遭放逐。议叙屈原遭放流仍眷顾楚国，系心怀王，不忘欲返楚国扭转衰败局面，但竟触怒权贵而遭顷襄王放逐远地。

　　第三部分（第11自然段）：自沉汩罗殉志。这一部分着重写屈子与渔父对话，揭示屈子悲剧是时代所致：现实黑暗，奸小肆虐，高洁者必遭厄运。而不同流合污，不苟且偷生，且美政无望，国家濒亡，屈子只有以死殉志。司马迁的愤郁之情充盈其间。