共19小题，约7740字。
　　常州市2008—2009学年第一学期期末质量调研
　　九年级语文试题
　　命题单位：常州市教育教研室                   2009-1
　　一、积累与运用（共20分）
　　（一）积累（共8分）
　　1．把文中拼音所表示的汉字和加点字的拼音依次写在文后方格内。（2分）
　　但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了kuàng野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽yǎ的兰花的气息，花园里浓yù的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀娜的姿态；夜里，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人。——鲁彦《雪》
　　2．默写（6分）
　　（1）且壮士不死即已，死即举大名耳，   ▲   ！   （2）   ▲   ，愁云惨淡万里凝。
　　（3）写出《岳阳楼记》中表达古仁人不同于迁客骚人或悲或喜览物之情的语句。
　　（4）写出两句含有“愁”字的古诗词名句。（可以是相连的完整句。如果两句不是出自同一首诗词，则必须都带有“愁”字）
　　（二）运用（共12分）
　　3．下面一则新闻，有好几处语病，请根据文后要求，用规定的符号直接在原文上修改。
　　注意：语段见答题卡。（4分）
　　换用号             增补号             删除号           调位号
　　（1）画线句有搭配不当的语病，请修改。（1分）
　　（2）文中还有好几处错误，请选择3—5处在原文上加以修改。（3分）
　　4．根据下面提供的材料，为已拟好的上联对出下联。（2分）
　　北京奥运会开幕式上，汶川映秀小学的抗震救灾“小英雄”林浩出人意料地跟随在姚明身边，引领着中国代表团进入鸟巢。小林浩在灾难面前勇救两名同龄人，同样彰显着奥运所倡导的“与自己竞争、与自然斗争”的顽强精神。姚明与林浩，虽然身高悬殊，但是他们的精神同样伟大，一位是在赛场上永不言弃的运动员楷模，一位是代表着中国人顽强团结、生生不息精神的学生小英雄。
　　上联：篮球明星姚明赛场上永不言弃超越自我           下联：   ▲   
　　5．近年来一些厂商为了推销产品，在广告宣传上可谓煞费苦心，于是大量的“成语广告”铺天而来，如，①某海鲜广告：领“鲜”一步；②某快餐店广告：“烧”胜一筹；③某电熨斗广告：百“衣”百顺；④某洗衣机广告：“闲”妻良母。
　　对这些“成语广告”，某班展开了激烈的辩论。下面是正方的一段辩词，请你替反方写一段辩词。（2分）
　　正方：我赞成运用“成语广告”，它们谐音双关，好记有趣，增强了广告宣传的效果。
　　反方：        ▲         ▲        。
　　6．阅读下面三则材料，回答后面的问题。（4分）
　　材料一：目前，由于升学压力，写字课在不少中小学已被其他课程占据。此外，尽管城市里有一些书法特色学校，但往往只关注特长生的培养与竞赛，未必能让全体学生都受益。所以中学生写不好字、写不出字、写错字、认不得繁体字已经变得十分普遍。
　　材料二：在日本，中小学普遍将书法列为必修课。而韩国，正准备申报“书艺”为人类非物质文化遗产，并用这个名称取代“中国书法”和“日本书道”。今年年初，这条消息引发众多热议，全国政协委员、作家赵丽宏在全国“两会”上提交了名为《建议向联合国申报中国书法为人类非物质文化遗产》的提案，得到了不少代表委员的响应。
　　材料三：书法包含笔墨线条、结构、布局等审美形式，书写者必须做到心、眼、手协调统一，没有意志力的参与，是很难将书法练习坚持下去的。因此，练书法有益于青少年的心理成长和人格完善。此外，写毛笔字对大脑皮层有激活或觉醒作用，具有益智功能。
　　问题：请为这三则材料拟一个总标题，并结合材料简要分析这样拟题的理由。
　　二、阅读理解（共40分）
　　（一）阅读《一双手》节选，完成7—10题。（共14分）
　　我去小兴安岭的乌马河林业局采访。在山场我握过一只手，我敢说，今后不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。那是天下第一奇手——林业工人张迎善同志的手。
　　和素常采访一样，我们见面时先是礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！
　　我本能地想抽回手来，可是没有得逞。那只大手把我的手紧紧地裹住了。
　　他松手了，我低头去察看他的一双手。翻过来看手心，掉过去看手背。
　　这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。
　　掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老