约5640字。
　　高考文言文翻译教案
　　镇江市谏壁中学徐祥平
　　教学目标：
　　学生能根据《09年考试说明》要求理解并翻译浅易文言文中的句子：以直译为主。
　　教学重、难点：
　　在直译时能准确翻译句子中的词类活用和特殊句式。
　　教学过程：
　　一、 导入：
　　文言文阅读是高考的必考内容，且分值不小。而对同学们来说它又是一个难点，在这方面失分较多，究其原因，关键还是翻译不过关。今天我们就来探讨一下怎样才能准确流畅地翻译文言句子。
　　二、 练习：
　　板书句子，请全体同学翻译，并请五个同学上黑板翻译：
　　1. 吾妻之美我者，私我也。
　　2. 暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。
　　3. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
　　4. 不可，直不百步耳，是亦走也。
　　5. 吾长见笑于大方之家。
　　三、指导：（评讲之前指导，学生可用教师教给的方法先自己修改。）
　　1.《09年考试说明》要求：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”
　　2.教师解读，《考纲》对翻译的要求可归纳为五点，即：
　　（1）直译，即字字落实。在具体翻译时可采用留、换、补、调等方法。
　　①留：就是保留。对于古代一些专用字词，可保留原样，不必翻译，譬如“人名、地名、官职、朝代、年号”等一些词语。
　　②对：已由单音节词发展成双音节词语的古今同义词，可采用对译的办法处理。
　　③换：即用现代汉语的字词替换。对于古今异义词，必须用该词的今义去替换。对于古今同义的一些字词，只需把单音节词替换成现代汉语
　　④补：即把省略的部分补充出来，例如省略的主语、宾语、介词等等。
　　⑤调：遇到特殊句式（判断句、被动句、宾语前置句、省略句等）时要调整语序
　　（2）注意特殊句式。（3）注意词类活用。
　　（4）注意句子的语气，要特别注意语气词。（如：其李将军之谓也？）
　　（5）文通字顺，即语意连贯、流畅。
　　在具体翻译的时候，要先从整体上看这个句子的句式，如果是特殊句式，就要把语序调整成符合现代汉语习惯的语序，其次要注意有无活用的字词，再逐字翻译，最后检查翻译的是否通顺，句子的语气是否译出了，同时要注意上下文语境（要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”）。
　　3.请两个同学对照这五条要求，对刚才这五个同学的翻译进行修改。
　　4.师生一起评改。
　　四、小结：大家在翻译的时候，一定要牢记这五个要求，按照老师刚才讲的方法和步骤去译，特别提醒大家要注意词类活用和特殊句式。
　　五、当堂检测
　　（一）翻译下列句子
　　1. 既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
　　2. 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
　　3. 我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。
　　4. 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
　　5. 野语有之曰：“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。
　　（二）梁北有黎丘部，有奇鬼焉，喜效人之子侄昆弟之状。邑丈人有之市而醉归者，黎丘之鬼，效其子之状，扶而道苦之。丈人归，酒醒而诮其子，曰：“吾为汝父也，岂谓不慈哉！我醉，汝道苦我，何故？”其子泣而触地曰：“孽矣！无此事也！昔也往责于东邑，人可问也。”其父信之。
　　-——选自《吕氏春秋•疑似》
　　翻译：魏国的北部有个叫黎丘的乡村，（那）有个奇怪的鬼，喜欢装扮