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说课稿《山中访友》
沉沉
　　尊敬的领导，各位评委老师，你们好，今天，我说课的题目是七年级语文上册中第三单元的第3篇课文《山中访友》，下面，我将从教材、教法、学法及教学过程四方面，对这一课的设计安排加以说明。
　　一、首先，给大家分析一下教材，这一点我将分五个方面加以分析。 
　　第一点：课文所处位置及作用。 
　　七年级语文上册中第三单元所选篇目都是描写大自然的。色彩斑斓的大自然，给人以美的享受和愉悦。这些作品不但描绘了迷人的景色，而且蕴涵着作者真挚而浓烈的情感。学习这些文章，使学生从中既能得到语文的滋养，又能得到美的陶冶，从而激发热爱美，热爱大自然的情感。
　　《山中访友》是本单元的第3篇课文。这是一篇构思新奇，富有想象力，充满童心童趣的优美散文。 
　　鉴于本单元的要求，学生要在反复朗读课文的基础上，领略自然景物的美，体会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义及作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，并作适当的摘录；另外，这篇文章描写景物的语言非常生动形象，多使用比喻，拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受；并且作者抒发感情也很特别，将山中的景物当成朋友来写，将进山看景比作进山看朋友，因此，显得真挚自然。综上所述，我定下了本文的教学目和教学的重难点。 
　　第二点：教学目标
　　这一点包括知识目标，能力目标和德育目标。 
　　知识方面要求学生：①理解，积累课后词语；如：“湛蓝，清澈，德高望重”等。 
　　②有感情地诵读课文，把握作者把进山看风景说成是“山中访友”所传达的思想感情。 
　　能力方面要求学生：①鉴赏本文新奇丰富的想像美。 
　　②学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。 
　　德育方面要求学生：体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养学生健康高尚的审美情操。 
　　第三点：教材的重点和难点。 
　　教学重点：品味优美的语言，培养学生课堂口语交际能力。而教学难点则是揣摩作者的写作意图，情景交融的写作技巧。 
　　第四点：课时安排。
　　本文属于自主阅读课文，用一课时完成。
　　第五点：媒体设计。
　　本文是一篇美文，可向学生创设欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶，可借用音响媒体，欣赏优美图片。如果有条件，可利用多媒体设备，提供美轮美奂的画面。
　　二、接着，介绍一下教法和学法
　　“教无定法，贵在得法。” 这是一篇构思奇特、想象丰富，文字优美的散文，传统的分析教学法会影响整体的韵味和优美的意境。因此我采用表情朗读法、联想想象法与仿写写作训练，让学生在朗读想象中去体会文中的优美意境，去感受大自然的美好，从而激发他们丰富的想象力与热爱大自然的感情，进一步培养学生的朗读能力、想象能力与写作能力。初步尝试合作、自主、探究的学习方式，基本模式为：自读课文——提问——讨论——自答。
　　三、第三大点则是教学过程
　　（一）第一个教学环节：激趣导入
　　在背景音乐中，老师导入新课：周华健倾情演唱的《朋友》勾起了我们对朋友的无限思