有25道题，约5710个字。
　　洮南市2008-----2009学年度上学期期末教学质量测查
　　九年级语文试卷
　　一、积累与运用（13分）在下面空格处端正地书写名句和对联。（书写1分，1---6题每句1分，第7题2分）
　　1、，白露为霜。（《诗经*蒹葭》）
　　2、浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲》）
　　3、足蒸暑土气，。（白居易《观刈麦》）
　　4、人恒过然后能改，，征于色发于声而后作。（孟子《生于忧患死于安乐》）
　　5、在我国古代诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的主题。李贺在《雁门太守行》中以“，
　　。”抒发了报效国家、勇于献身的激情，辛弃疾在《破阵子*为陈同甫赋壮词以寄之》中以“，。”表达了收复河山、建功立业的理想。
　　6、《诸葛亮集》中有这样一句话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“，”两句所表现的思想是一致的。
　　7、阅读会使人的精神更加充实，在三年来的语文学习中，你已涉猎到很多优秀的文学作品，下面一副对联只有上联，请你补出下联，表达你的读书感受。
　　上联：赏美文如饮甘露
　　下联：
　　二、阅读（47分）
　　（一）文言文阅读（15分）
　　（甲）阅读下文，回答问题。（10分）
　　鱼我所欲也
　　《孟子》
　　鱼，我所欲者；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶也，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
　　8、孟子是时期思想家，《孟子》是家经典著作。（1分）
　　9、解释下列加粗词语在句中的意思。（2分）
　　（1）凡可以辟患者何不为也（）（2）蹴而与之（）
　　（3）万钟于我何加焉（）（4）此之谓失其本心（）
　　10、文章开篇关于“鱼和熊掌”的论述有何作用？
　　11、文中“乡为身死而不受……今为所识穷乏者而为之”本可以一句话写完，可作者却把它分成三句排比起来，为什么？
　　12、孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》则删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这一问题，你是怎样认识的？