共18张，另有教案。
　　九年级上册第三单元综合性学习
　　《青春随想》教学设计
　　半月初级中学语文组    叶子
　　一、指导思想
　　1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；
　　2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；
　　3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
　　二、课前准备
　　1．教师在了解学生知识储备和兴趣特长的基础上，给学生划分四个学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责，并且每组选一名主持人；
　　2．课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。
　　①音像图片组：搜集关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料；
　　②文络、图书馆等处搜集关于“青春”的小说、散文、诗歌等；
　　③文学创作组：书写青春宣言或演讲；
　　④才艺展示组：各小组安排有特长的同学作好才艺展示的准备；
　　⑤策划、评价组：负责本小组展示材料包装，制定各项活动评价细则。
　　三、教学步骤
　　（一）引入活动
　　1、以《青春舞曲》为背景音乐，出示本次活动展示课的主题《青春随想》。
　　2、四名主持每人朗诵散文诗《青春是什么？》的一段。
　　（二）青春驿站
　　主持人引入：我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！
　　请跟我来，我们一起上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线！
　　“青春随想”第一站：感悟名人的青春
　　1．请介绍古今中外你最敬重崇拜的青年名人。
　　合作小组通过展示自己精心制作的涉及古今中外各个时期的青年名人的课件，与大家一睹名人风采。
　　2．电影电视精彩剧照欣赏。
　　3．目睹了这么多名人的风采，同学们一定会有很多感受，请把你的感悟凝练成一段文、一首诗或一幅画，奉献给你崇敬的人，好吗？
　　4．活动小组通过互相交流，自主评价，选出最佳诗文和最优秀图画，选代表朗读和展示。
　　“青春随想”第二站：歌颂火热的青春
　　主持人引入：青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌颂青春吧！
　　1．青春寄语（朗诵组）
　　2．青春放歌（演唱组）
　　3．青春较量（才艺组）
　　4.各评价小组依据班级制定的朗诵评价、演唱评价、才艺评价细则自主评价打分。
　　“青春随想”第三站：谱写壮丽的青春
　　主持人引入：飞扬的青春，飞扬的神采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光芒，那么等待我