约8960个字。
　　上枢密韩太尉书
　　课内文段
　　昆明市2004
　　二、阅读
　　（一）阅读下面课内文言文，完成7—10题。
　　且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
　　辙年少，未能通习史事。向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
　　——节选自苏辙《上枢密韩太尉书》
　　7．结合句意解释下列加点的词。
　　A．故愿得观贤人之光濯（）B．闻一言以自壮（）
　　C．尽天下之大观而无憾者矣（）D．向之来，非有取于斗升之禄（）
　　8．请从文中摘出表明作者见解的一句：
　　9．请用现代汉语翻译下面的句子：
　　太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
　　10．读完这段文字，请联系全文说说，苏辙的这番慷慨陈词能否打动太尉，为什么？
　　（二）阅读下面课外文言文，完成11~13题。
　　小港渡者
　　庚寅①冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚②以木简③束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视④小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖⑤。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑⑥，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下矣⑦。
　　予爽然⑧思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷募无所归宿者，其犹是也夫！
　　[注]①庚寅：1650年。②小奚：小书童。③木简：这里指木板。④熟视：仔细看。⑤阖：关闭。⑥扑：跌倒。⑦牡下：上锁。⑧爽然：若有所失的样子。
　　11．下列句中加点词意思相同的两项是（）和（）。
　　A．束断书崩B．人不知而不愠C．以木简束书从D．予愠为戏
　　12．渡者说：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”他这样说的依据是什么？
　　13．用自己的话或借用一个成语概括这个故事中所蕴含的道理：
　　7．A希望B勉励C景象D从前8．且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？9．译：太尉（您）如果认为我可以教育就请（您）屈尊教导我，那就太幸运了。10．能。“书”中言辞恳切，感情真挚，表现出苏辙虽然年轻，但才华不凡，勇气超群，颇有见解。11．B D  12．渡者根据自己的生活经验，在仔细观察小书童（小书童人小书重，书捆得又不结实）后，作出了这样的应答。（如用文中的句子回答也可，例如：小奚以木简束书从；时西日沉山；望城二里许；渡者熟视小奚等。）13．做事应有条不紊，不急不躁，如盲目求快，则可能事与愿违或欲速则不达。
　　乌鲁木齐市2004
　　（一） 阅读下面的文言文和诗歌，完成21——25题。（共15分，每题3分）
　　辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“吾善养吾之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
　　21、下列句中画线的词意思完全相同的一项是（）
　　A、（1）然文不可以学而能（2）方曦之之不可强以仕
　　B、（1）气可以养而致（2）家贫，无从致书以观
　　C、（1）称其气之小大（2）骈死于槽枥之间，不以千里称也
　　D、（1）故其文疏荡（2）彼竭我盈，故克之。
　　22、将下列句子翻译成现代汉语。
　　（1）辙生好为文，思之至深。
　　答：。
　　（2）岂尝执笔学为如此之文哉？
　　答：
　　23、作者提出了一个什么观点？又分别从哪两个方面来证明的？
　　答：。
　　24、联系实际，谈谈你对“文”与“气”关系的见解。